1、 马家嘴 小学 二 年级 数 学科导学设计
二单元 毛晓玲
一、学习指南
1.课题名称：用数学——求比一个数少几的数 教材第24页的例4（2）及“做一做”
2.达成目标：
（1）知识与技能：使学生理解和掌握“求比一个数少几的数”的应用题的数量关系，并能正确地解答
（2）过程与方法：通过学生观察、操作等实践活动，培养学生收集、处理信息的能力，以及发现问题、解决问题的能力。
（3）情感态度与价值观：在学习和操作过程中，增强学数学，用数学的意识。
3.学习重难点：在观察、操作过程中感受“求比一个数少几的数”的过程和方法。
4.学习方法建议：在自主探究合作学习的过
2、程中掌握“求比一个数少几的数”的方法。从日常生活中发现数学问题，解决数学问题。
5.课时安排：
1课时
二、导学设计
导案设计
个性化意见
及说明
教师活动
学生活动
（注明课堂练习）
复习引入，使学生明白和一个数同样多是什么意思，为新课学习比一个数少的数奠定基础。
通过学生摆一摆的活动，让学生理解比一个数少的实际意义，建立求比一个数少用减法解决的知识积累过程，增强学生的理解能力，和感官能力。加深对知识的理解。
3、
通过练习，帮助学生进一步巩固“求比一个数少几的数”的解答方法，体验解答的过程。
引导学生在知识，方法上做一个回顾。
一、准备练习
1、复习
（1）请一名学生回答：什么是同样多？
（2）有5只小兔，萝卜的个数和小兔同样多，萝卜有几个？
（3）有4个茶杯，茶杯盖和茶杯同样多，茶杯有几个？
（4）五角星有10个，圆和五角星同样多时，圆应是（ ）个？
二，合作交流，掌握算理
一）、教学例4（2）
1、出示主题图。
1)、师：根据题意你知道了什么？
2）、要求三班得了多少面？怎么解决？
3）、按题意
4、摆学具
摆学具时要求一一对应
4）怎么列式？
要求三班得了多少面，只要用一班的小红旗减去三班比一班少的4面，就是三班的小红旗数。 12-4=8（面）
6）解答正确吗？
7）小结
比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？
三，效果测评
1、完成24页做一做。
2、练习五第1题
3、练习五第2题。
四，课堂总结
今天你有什么收获？
学生完成教师出示的练习题目，采用“开火车”形式口算出得数，学生口答。
学生观察，思考后汇报。
5、
学生小组合作摆一摆，然后汇报。
学生讨论后回答
课堂练习
同桌的同学互相检查。
算好后学生说计算方法。
学生自由说学习体会，总结方法等
生独立完成，集体订正。
学生谈收获。
三、学习资源推荐
板书设计：
用数学——求比一个数少几的数
例4（2）一班有12面小红旗，三班的小红旗比一班少4面。三班得了多少面？
12-4=8（面）
答：三班得了8面。
四、困惑与建议 （反思）
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