语文园地三口语交际.doc

语文园地三（口语交际习作）教学目标：知识与能力目标：1认识童话的特点，提高欣赏童话的能力。2通过知童话、画童话、讲童话、写童话，训练学生想象表达能力。过程与方法：引导归纳、知童话激发兴趣、画童话确定中心、讲童话展开想象、写童话情感态度与价值观：进一步让学生体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。教学过程：一、引导归纳，知童话师：同学们，今天我们坐在这“梦幻屋”里，老师希望你们女生变得更漂亮，男生变得更帅，老师希望你们所有的同学变得更聪明。师：老师想提一个问题考考你们是不是变聪明了：这个单元我们学习了哪些童话故事？生1：巨人的花园、幸福是什么、去年的树、小木偶的故事。师：你们还看过或知道有哪些童话故事吗？生1：丑小鸭、红蜡烛和小人鱼。生2：七个小矮人、三颗纽扣的房子。生3：水晶球。生4：小农民、三片蛇叶。生5：皇帝的新衣。师：真不错，原来同学们还知道那么多童话，你们说的好多童话老师都没看过。老师应该向你们学习多看课外书。师：你们喜欢童话吗？生（齐声）：喜欢。师：美妙的童话为我们的生活增添了许多色彩。其实，童话故事的编写都是有一定规律的，你们知道那么多童话，你们了解和发现了童话故事的哪些规律和特点？请用“我发现了”来告诉我。生1：我发现了童话故事很适合儿童阅读。生2：我发现了童话故事里的一些动植物都会说话。生3：我发现了童话都是作者想象出来的，里面有凶恶的巫婆，有好心的小精灵，它们都会魔法。生4：我发现了童话对我们都有教育意义，让我们都受启发。生5：我发现作者主要用对话的方式写的。（教师根据学生的回答板书关键字：适合儿童、能说话、想象、幻想、夸张、有魔力、对话、拟人化、思想教育）二、激发兴趣，画童话师：同学们说得多好啊。其实，童话离我们很近，我们的身边、生活中都存在。只要我们张开想象的翅膀，就能用童话来表达我们美好的心愿，可不可能？生：可能。师：下面就请同学们拿起笔来，把自己心中的童话画到纸上，好吗？看谁画得生动、形象。（学生画童话，师巡视指导，帮助有困难的同学。）师：你画的是我的眼睛和眼镜吗？一女生：不是的。师：我多么希望你画得就是我的眼睛和眼镜啊！老师也很想知道我的眼睛和眼镜之间发生了一个什么故事。（生很高兴。）师：同学们快看啊，吴英同学画的两棵树都长了嘴巴，它们肯定在说话，它们之间一定发生了一个动人的故事，是不是？（生2点头。）师：你画的桌子把凳子举得高高的，他们之间是不是在吵架啊？（生3得意的点头。）师：他们后来又和好了吗？生3通过老师的启发，赶紧点头。师：有的同学画得真快，一会儿就画起了。画起的同学请给自己的童话命一个可爱的题目，然后同学之间可以互相交换欣赏。三、确定中心，讲童话师：同学们画得多漂亮啊！在欣赏美妙童话故事的同时，能给人以心灵的启迪，使我们受到思想教育，这是童话的一个很重要的目的。你的这幅童话准备说明一个什么道理或表达什么情感呢？是像巨人的花园一样教育我们要学会宽容？还是像幸福是什么一文教育我们幸福要靠劳动？还是像去年的树一样告诉大家要珍惜友情？还是要像小木偶的故事告诉大家学会感悟快乐的真谛？谁愿意把你画的童话要表达的中心说给大家听？生1：我画的小花和小草的故事，这个故事告诉我们有了优点不要骄傲，骄傲了就要受到惩罚。师：说得好，这个思想对我们很受用，我想他的这个故事一定很感人的。生2：我画的课桌和凳子，我的这个故事告诉大家朋友之间要珍惜友情、互相宽容，齐心协力才能为人们服务。师：是啊，如果只有桌子或者只有凳子，我们读书、写字就不方便了。它们之间千万不能发生矛盾啊！师：还有很多同学想说，下面就请同学们以学习小组为单位，照着他们的样子，把你的童话要表达的中心在小组里说给其他同学听。开始！（同学们四人一组说得很激烈。老师巡视指导。）四、展开想象，写童话师：老师看到同学们的童话画得很漂亮。你们图画上的这些事物之间一定发生了一个动人的故事，他们说了些什么？又做了些什么？你们愿意把它写出来给老师看嘛？生：愿意。师：很好！在这里我首先谢谢各位了。你们准备怎么写呢？写时应注意些什么呢？生1：写时要围绕中心，大胆的想象。师：对！就是要围绕你们刚才说的中心，这样写出来的一定很棒。生2：也可学习书上用人物对话的方式写。师：这种方法很好，值得向全班同学提倡。在写时可以把每个人物的原话单独作为一个自然段，但要注意打好冒号和引号哦！生3：我们写时应该学习作者多运用一些写作手法，这样文章才生动。师：说得好，也就是要围绕老师板书的这几个方面去写。师：今天，我们大家都坐在这“梦幻屋”里，就仿佛走进了梦幻般的世界，看着手里美丽的图画，张开我们想象的翅膀吧，把它们说的、做的，用文字描述出来。看谁写得又快又好。（学生拿出老师事先发的规格一样大小的纸写童话，师巡视指导，把写得好的开头和句子念给大家作借鉴。）师：这位同学开门见山引出人物：“一只小老鼠从窝里钻出来。他的个儿只有大拇指那么小，是整个老鼠家族中最小的一个。大家都叫他“小个子”。”这样写真棒！师：这位同学开头这样写到：“我是一只猫。”让人感觉他正在亲身体验猫的生活。师：“从前，有一棵大树和一棵小树，他们是一对形影不离的好朋友。”“形影不离”用得多好啊！师：“看我长了果实那么多”这句话有两处问题，再读一读，体会一下应该怎样改？师：写好的同学要多看几遍，一些基本的错误希望不要出现哦。五、编写四二班童话集师：同学们，你们希望自己的作品变成书吗？生：希望。师：是啊，自己的作品成书了该多好啊！老师想编一本书，叫四二班童话集，你们的作品想参加吗？生：想！师：那就要认真修改哦！下课后也可以和别人交换修改，多请别人给你提提建议，争取能被编入这本书中。