1、 祝融小学（数学）教师集体备课表格
执教教师：___________ _____年 __ 月 __ 日
年级
学科
四年级
数学
教材
版本
人教版
主备课
教师
胡丹
单元
课题
第六单元
小数的加法和减法
课题
小数加减法
教学
课时
第一课时
教学内容：
教材第72-73页例1、例2及相关练习。
教学目标：
1.引导学生自主探索小数加、减法的计算方法，使学生能正确地进行小数加、减法运算及混合运算。
2.使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
3.使学生体会小数加、减
2、运算在生活、学习中的广泛应用，能熟练运用小数加、减法解决具体实际问题。
教学重难点：
1.掌握小数加、减法的计算法则，能够熟练地进行小数加、减法的计算。
2.能合理的运用整数运算定律对小数进行简便计算。
教学准备：
多媒体课件
教学流程:
一、复习导入
放映小丽和小林到书店买书的情景。
你能提出什么问题？学生自由发言，引入新课并板书。
（板书：小数加减法）
二、新课讲授
1.出示例1情境图。
《数学家故事》6.45元《童话选》4.29元
提问：你从上图中获得了哪些信息？
学生分组讨论。汇报信息。
提问：一共要花多少钱？如何列式，如何计算？
学生讨论
3、汇报：重点是计算过程。
6.45+4.29=10.74
提问：小数加减法需要注意什么？
学生汇报：（1）小数点对齐（2）数位对齐
提问：《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？
列式： 6.45-4.29=2.16
2.算一算：
100.5+3.8 5.24-3.84
7.19+10.11 8-0.27
3.出示例2：小林买了下面两本书。
《数学家的故事》6.45元《神奇的大自然》8.3元
提问：你能提出什么问题？根据学生讨论，列出问题。
（1）一共花了多少钱?(2)《数学家的故事》比《神奇的大自然》便宜多少钱？（3）《神奇的大自然》比《数学家的故事
4、》贵多少钱？提问：怎样列式，如何计算呢？
(1)6.45+8.3=14.75(元)
(2)(3)8.3-6.45=1.85(元)
4.用小数计算下列各题：
3元5角+7元8角7分=
8千克-4千克50克=
提问：这些题目和以前做的小数加减法有哪些不同？你打算怎样做？
3元5角+7元8角7分=3.50元+7.87元=11.37元
学生独立完成：8千克-4千克50克=提问：以后碰到类似的题目，你打算怎么做？
小结：注意先将复名数化为单名数的小数，单位统一了，再按小数加减法的法则进行计算。
三、巩固提升
1.口算下面各题：
0.7+0.9 4.7-0.5
5、0.56-0.45
1.2+0.8 1-0.4 0.39+0.15
7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3
2.用小数计算下列各题：
4元5角8分+10元3角=
1吨500千克-800千克=
1米6厘米+65厘米=
5米4分米-176厘米=
3.妈妈上街买菜，买素菜花了13.50元，买荤菜花了52.80元。买荤菜、买素菜一共花了多少钱？
4.一箱钉子，连箱共重32.5千克，箱重4.5千克，钉子净重多少千克？
四、课堂小结
提问：今天你有什么收获？
小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点要和横线上的小
6、数点对齐，计算结果末尾有0要去掉。
五、课后作业
完成教材第74页练习十七第1～6题
板书设计
小数加减法
例1
6.45+4.29=10.74（元） 6.45-4.29=2.16（元）
例2
6.45+8.3=14.75（元） 8.3-6.45=1.85(元)
计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点要和横线上的小数点对齐，计算结果末尾有0要去掉。
二次备课记录：
教学后记：
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