中考现代文阅读复习之语言赏析公开课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,文学类作品复习之,语言赏析,第1页,语言赏析命题角度：,1、品味词语：,如p99第二题（2）第二段划线句子中作者“踌躇”原因是什么？,2、品味句子：,如p101第三题、结合详细语境，分析选文中加线句子表达效果。,第2页,语言赏析命题角度：,1,、品味词语：,2,、品味句子：,答题技巧：,C、明确词语体现对象（动作发出者）,A、理解词语本意,D、把握人物心理或人物形象（最终目）,B、,还原,至详细语境 捕捉关键信息,（联络情境，明确提问角度）,第3页,p99第2题（1）第二段划线句子中作者“踌躇”原因是什么？,认为书报太贵。,认为报停姑娘很有文化，而我是杀猪帮工，与他世界相隔太远。,p104第4题、联络上下文，简要分析下面这句话中加点短语表达效果。,谁都想象不到，一寸高小草，可以打败一米厚白雪。,一寸高强调小草矮小柔弱；一米厚，突出白雪厚实强大，两者形成强烈对比，形象地写出春天与冬天酷烈较劲，鲜明有力地体现了春天不畏阻力、厉行改革精神。,第4页,p105第2题、根据规定回答问题。,（1）“坦荡荡是旷野上缓慢地爬行者爷爷悲壮苍凉歌声”句中，“爬行”一词表达上有什么作用？,（2）品味“我们钻进了风里”一句中“钻”字妙处。,形象写出了爷爷歌声低沉有力、节奏缓慢。,p112第3题、联络文章语境，揣摩下面句话子中加点词语含义。（1）第二天，父亲妈妈仍然没有回来。,（2）站在这些旗帜下我，悲难过慢慢有了温度。,是说父亲妈妈仍然在抗震救灾现场，从侧面反应了劫难深重，也写出了作者对父母紧张。,写出了风之大，体现了祖孙俩勇于面对大风勇气。,奶奶对生活热爱、对困难乐观态度影响了我，让我胆怯、悲难过慢慢有了温暖。,第5页,p113第2题、请指出如下句子加点词表达效果。,（1）“当商未央携着厚厚一叠写生稿回到家时，他惊呆了。”,（2）“有人说：老天就是公平，商未央名声赫赫，才气逼人，可偏生了个傻儿子。”,生动 体现出商未央被震撼神态，突出画作感染力。,p118第4题、联络文章语境，揣摩加点词语表达效果。,一位做小生意居民，自告奋勇拿出一笔经费，又购置了三把这样折叠椅，将2楼以上转角处椅子都换上。,精确地体现出这些人对商未央有个低能儿幸灾乐祸，反应了他们妒忌（狭隘自私）心理。,“自告奋勇”写出了做小生意居民对这项工作热心积极，也写出了他做公益时慷慨大方，从而突出了他对老人关爱之情。,第6页,词不离句,本意,语境,作者（对象）心理情感,第7页,探讨措施 赏析文中画线句,雨声如泉水般叮叮咚咚，是奏响在玻璃天窗上乐音；粗犷一点，是敲打在瓦楞上鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈心湖上奏响，泛漾起细细波纹。迄今为止，我一直认为这是我所听过最美纯天然交响乐呢!(3分）,甲：运用了比方修辞手法，生动形象地写出了雨声美妙。,乙：运用拟人、比方修辞手法，以及叠词手法强调了我对雨爱慕。,丙：用比方、拟人修辞手法，生动形象地体现了雨声美妙，体现我听雨时快乐心情。,咬,嚼,品,第8页,探讨措施,咬,（,准,赏析点）,+,嚼,（,透,句子意思）,+,品,(,好,情感或作用,),读攻略P97“理解含义品味语言”部分，并划出答题措施重点语句？,第9页,1,、,找点,2、评点,语言赏析一般环节与措施：,A、修辞；,B、描写措施；,C、字词比较筛选；,D、句式安排。,E、,A,、,点明,赏析点是什么？,B,、,结合,详细语境赏析。,三原则：“词不离句、句不离段、段不离篇”。,语言赏析,三不离、四联络：,四联络：,A,、,联络主旨；,B,、,联络作者情感；,C,、,联络人物形象；,D,、,联络上下文语境。,第10页,赏析,句子之答题思绪,运用了或通过（或修辞措施、或描写措施、或用关键词）+写出了（即语境语意）+表达了（作者浸透其中情感）。,第11页,全攻略P101 3、结合详细语境，分析选文中加横线句子表达效果。,雪花像无数只海鸥扇着白色翅膀，围绕着我扑腾旋转。,作者运用比方修辞手法，生动形象描绘了大雪纷飞情景，烘托了“我”内心纷乱与烦躁之情，同步也为下文情节发展做了铺垫。,咬,嚼,品,第12页,语言赏析命题角度：,1,、品味词语：,2,、品味句子：,答题技巧：,C、明确词语体现对象（动作发出者）,A、理解词语本意,D、把握人物心理或人物形象（最终目）,B、,还原,至详细语境 捕捉关键信息,（联络情境，明确提问角度）,运用了或通过（修辞措施、描写措施、叠音词、富有体现力关键词、描写内容、体现手法、句式特点、感官角度、动静角度等）+写出了（语境中句意，即句子表层理解）+体现了（作者浸透其中情感或人物形象特点等，即句子深层理解）。,措施互相补充,第13页,P1083、试从修辞手法角度赏析第五段中划线句子。,“到了夜晚，他们就把月光排列成一行一行，到了上午，就学着把文字排列成一行一行。”,运用拟人、排比修辞。把葱行拟人化，赋予它人思想行为，更生动、优美，充斥了诗意。排比句式运用，体现了菜地里葱整洁优美，把作者对乡村常景爱慕之情淋漓尽致地抒发出来。,第14页,P1122、赏析文中画线句子。,“时间也仿佛为之停止了很久，很久。”,（1）A运用了反复修辞手法，突出了地震瞬间带给人心理感受上时间之久。,P1192、文中划线句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。,句子：“项链渐渐变成了两颗闪闪发光红心，我分明看到红色光辉照亮了周围一切我分明感觉到老人爱已经将我包围。”,品析：运用了比方、排比修辞手法。把项链比方成红心，生动形象地体现了老夫妇爱孩子、善良、乐于助人形象特点。排比句深入突出老夫妇爱伟大，表达了我对老夫妇大爱赞扬与感恩之情。,第15页,P1023、赏析下面语句。,（1）“三个男孩蹑手蹑脚地走向大铁门，一靠近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激狂喜。狼狗安静下来，小男生又开始蹑手蹑脚摸进大铁门”,（2）“地面上一只黑色蚂蚁，蚂蚁正在用它细手细脚，试图将一只死掉金头绿眼苍蝇拖走。”,“蹑手蹑脚”“尖叫”“摸”等词语传神刻画出孩子们逗狗时既胆怯有异常兴奋样子，充斥了童真童趣。,运用细节描写，侧面写出了孩子们观测细致专注，体现了他们强烈好奇心。,第16页,P1202、请对文中画线句进行品析。,“他穿着一身尘土仆仆工装瘦小得像个豆芽菜。流露着踌躇眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑样子一只手揣在裤袋里，活塞同样回动了几下，似掏未掏样子”,“他穿着一身尘土仆仆工装瘦小得像个豆芽菜”通过外貌描写点明孩子生活艰苦，以更好体现他内心善良。,“流露着踌躇眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑样子”通过神态描写体现孩子即想帮我又怕被我拒绝矛盾心理。,“一只手揣在裤袋里，活塞同样回动了几下，似掏未掏样子”通过动作描写体现孩子此刻矛盾心理。,第17页,语言赏析有诀窍，,中心语境要围绕，,咬准嚼透品味道，,规范答题要记牢。,第18页,语言赏析,A,、加点字词；,B,、划线语句。,二、解题思绪与技巧,1,、赏析加点字词,释词+写出了（语境句意）+体现了（深层含蓄情感或人物形象特点等）,2,、赏析句子,运用了（或修辞措施、或描写措施、或体现手法、或引用关键词）+写出了（句子表层理解，即语境句意）+体现了或表达了（句子深层理解，即作者浸透其中情感或人物形象特点等）,3、理解含义或表达效果,一、命题角度,1、赏析语言妙处、美点。,2、理解词句含义或表达效果。,联络上下文，结合作者感情和文章主旨，从所在句、段、上下文寻找相对应语句为答题根据，提取关键词句组织语言来答题。,第19页,语言赏析命题角度：,1,、品味词语：,2,、品味句子：,答题技巧：,C、明确词语体现对象（动作发出者）,A、理解词语本意,D、把握人物心理或人物形象（最终目）,B、,还原,至详细语境 捕捉关键信息,（联络情境，明确提问角度）,运用了或通过（修辞措施、描写措施、叠音词、富有体现力关键词、描写内容、体现手法、句式特点、感官角度、动静角度等）+写出了（语境中句意，即句子表层理解）+体现了（作者浸透其中情感或人物形象特点等，即句子深层理解）。,措施互相补充,第20页,重温经典,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩，绿绿。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄，草软绵绵。,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红像火，粉像霞，白像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百蜜蜂嗡嗡地闹着，大小蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字，没名字，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨。朱自清春,第21页,祝,同学们学习,进步,欢迎领导老师批评指导,第22页,