古诗阅读详案by北城中学朱欣雨.doc

《古诗阅读之内容感知》教案
北城中学：朱欣雨
教学目标：
1、掌握并学会运用“概括特点”的规律。
2、掌握并学会运用“描述画面”的规律。

教学重、难点：教学目标的1、2

课时安排：1课时

教学准备：“课前小练”、“课堂练习”

教学过程：
一、导入：
同学们，古诗阅读是中考的必考题，它有一定的方法和途径，当然，也需要同学们的悟性。
接下来我想请同学们一起来浏览往年中考关于古诗阅读的问题，同学们边看边思考，这些问题都是从哪些方面来考查的？（出示PPT）
【生思考作答】
同学们的眼光非常的犀利，我把同学们所总结的归纳了一下我们中考的古诗阅读题有这样几个常见的考点：1、内容感知 2、情感把握 3、技巧分析 4、语言品味。（出示PPT）
今天，我们就来复习其中第一大类——内容感知。（板书）
二、典型例析+小试牛刀：
（一）基础题型：概括特点。
1、引导学生从两首诗的问题中总结出基础题型——概括特点。
关于内容感知的题是各式各样，层出不穷，这不，老师就从之前展示的南通中考题中选出了两道，请同学们找找，这两个问题都是在问什么？（出示PPT）
（师提示：第一首诗中“春草”属于诗中的什么？生：景物。师：概括春草的特点就是——？生：概括景物的特点。
师提示：第二首诗中问“展示了一幅怎样的美丽画面”，这个“美丽画面”属于诗中的什么？生：景色。师：“美丽画面怎样”也就是在问——？生：景色的特点。）
所以，有同学可以告诉我这种常见题型是什么了吗？
【生：概括特点】（出示PPT并板书）
2、让学生从《天净沙·春》的答案中自己总结出规律。
那么这样的题目怎么做呢？我就选2012年的南通中考题作为例子吧，我先不要你们做，我们一起来看答案，你告诉我，如果是你，你怎么从划线句中得出这个正确答案的？（出示PPT）
（师提示：做“概括景物特点”的题，首先你要找诗里的什么？生：景物。师：这个画面里写了哪些景？【生找出景物“山、暖日、和风、阑杆、楼阁、帘栊、杨柳、秋千、院”】师：那你又是怎么看出风和日丽、和煦明媚、春意盎然”的？我们能不能从中找出来？生：“暖”、“和”。师：有同学可以告诉我做这种题目的规律是什么了吗？生：抓景物、抓关键词。师：假如诗中找不到概括特点的关键词怎么办呢？生：从形象中提炼。）（出示PPT）
3、小试牛刀——《早梅》。
既然规律都总结出来啦，我想不少同学早就摩拳擦掌了吧，请大家完成课堂练习中“小试牛刀”的第一题。（出示PPT）
（师在学生完成后请学生作答，若学生答错，提示：抓关键词的时候不要忘了题目，题目中的关键词最能概括出特点。）
（二）基础题型：描述画面。
1、引导学生从两首诗的问题中总结出基础题型——描述画面。
接下来，我们再来看看两道南通中考题，老规矩，你们觉得这两个问题都是在叫你们干什么？（出示PPT）
生：描述画面（出示PPT并板书）
2、挑出有典型错误的课前小练投影出来并请学生指出。
“描述画面”这样的基础题型看似简单，在实际操作的过程中，却总是有同学多多少少会被扣分，有没发现啊？我们就以06年的《小池》为例，课前我让每个同学做了个小练习，我挑出了几份典型，我们一起来看看他们是怎么描述的。（投影）
（展示第一份小练习：缺少景物，可能会少晴柔。师：我们知道要描述一个画面，首先要建立在什么基础上？生：会翻译。师：既然要翻译，那诗句中的形象肯定不能少。
展示第二份小练习：只是在翻译。师：注意描述画面不等同于翻译。
展示第三份小练习：想象不合理，可能会把柔和的阳光描述成烈日。师：要画面描述得生动，想象必不可少，但想象要合理，要尊重原意。）
3、出示《小池》“翻译”和“描述画面”的对比版本，请学生进行比较并总结规律。
看过这几个典型的错误，我们不禁要思考，究竟怎样才能使画面描述得生动呢？老师给大家出示了一个对比版本，同学们拿“翻译”和“描述画面”的示例对比一下，看看下面一块都比上面一块多出了些什么？我们从头开始看起。（出示PPT）
（引导学生回答：
为什么多出了“小池”——地点，在题目中出现。
你怎么知道小池“清幽静谧”的——“无声”
你怎么知道水流是澄澈透明”的——“树阴照水”
“细小”在诗中哪里体现——“细流”
为什么是“缓缓而出，轻轻悠悠”——“惜”
“悄无声息”在诗中哪里体现——“无声”
“柔和煦暖”在诗中哪里体现——“柔”
“晶莹剔透”在诗中哪里体现——“树阴照水”
为什么想象成“斜阳”——“晴柔”
“风姿绰约，媚态可掬”使用了什么手法——拟人、想象）
经过了刚刚的深入探究，有没有同学可以总结下“描述画面”的规律呀？
生：会翻译、展开合理想象、运用修辞手法、添加形容词。（出示PPT）
4、小试牛刀——《观书有感》。
总结完规律后，同学们知道接下来我们要干嘛了吗？请同学们做小试牛刀第2题。（出示PPT）
三、拓展训练：
同学们，之前让你们小试牛刀的是“概括特点”和“描述画面”的基础题型，我们知道，题目不可能是一尘不变的，我给大家找了这两种题型的变式题，看看化了个妆，你们还认识不？请大家完成课堂练习拓展训练的两道题。（出示PPT）
四、总结：
同学们，关于内容感知的题型是多变的，但是万变总是不离其宗的，希望大家牢记自己总结出来的规律，灵活运用到这类题型中，谢谢大家！