携起手来为了和平与安全教案正稿.doc

《携起手来，为了和平与安全》教学设计
临川一小 江小珍

课题1、携起手来，为了和平与安全
一、 活动目标：
情感价值观：
知道在维和部队中我国战士所做出的贡献，萌发民族自豪感和自信心，培养热爱祖国的感情。
知识目标：
1、 了解联合国的宗旨及联合国的组织结构。
2、 知道安理会的职责。
3、 知道中国是联合国的创始国和常任理事国之一。
4、 知道在维和部队中我国战士所作出的贡献。
能力目标：
1、 培养搜集、整理资料以及合作探究的能力。
2、 能积极、主动的表达自己的想法和感受。
二、 教学背景分析：
教材分析：
1、 本课题的内容比较抽象，教师要注意从新闻和其他媒体中积累信息，结合生动的实例，以便学生理解。
2、 对学生而言，本课题内容相对比较生疏。
三、 活动准备：
学生自由组合小组，搜集有关联合国、维和部队、我国在维和部队中的贡献的资料，教师制作课件，适时补充。
四、 活动过程：
（一）、情景导课——提出问题，启发探究
1、（播放08年中国奥运开幕式《放飞和平鸽》这一片断。）师：当你看到这一幕，回想起我们前段时间所学的内容，你会想到什么？
(运用奥运开幕式《放飞和平鸽》这一片断，和学生一起感受放飞的乐趣和意义，激发起学生对和平的渴望，也和下一课《相聚在五环旗下》连成一线。)
2、 导入主题：许多观众都非常喜欢奥运会开幕式上放飞鸽子这一仪式，那时象征和平的鸽子在运动场上展翅飞翔，景象十分壮观，气氛显得活跃而热烈。可见，爱好和平是全世界人民的共同心愿，追求和平是全世界共同的主题。为了和追求和平是全世界共同的主题。为了和平与安全，人们携起手来做了些什么呢？
3、教师板书课题
（二）、文体引领——合作学习，资源共享
1、师：经过人们的长期努力，一个以和平、合作、安全为宗旨的国际组织应运而生。他是——？(学生回答：联合国)
2、师：课前，大家分组搜集了有关联合国、维和部队、我国在维和部队中的贡献的资料,现在同学们先在小组内交流一下，准备介绍。(学生小组交流，教师巡回倾听指导.)
3、学生分组汇报（根据学生的汇报，教师适时补充资料）
小组依次上台展示小组成员搜集的文字资料以及图片，并作解说。
⑴、了解联合国的宗旨及联合国的组织结构、沟通方式
⑵、知道安理会的职责
⑶、了解维和部队的建立时间与工作
⑷、中国参与了维和部队的哪些工作？取得了哪些成就？
⑸、为了完成这些光荣的任务，我国维和部队的成员是怎样做的？
(学生举例子：课本11页《我代表中国》、联系四年级下学期语文15课《一个中国孩子的呼声》……)
(三)共话收获——巩固认知，有效评价
1、师：今天，我们一起走进了联合国、走进了维和部队，这节课你有什么收获？
2.师：老师和大家一样，在合作探究的过程中了解了很多知识和信息，我们坚信全世界的人民携起手来，和平与安全就在我们身边！课下，同学们对于感兴趣的问题可以继续探究。
（四）、拓展研究——布置任务，新课铺垫
1、师：2008年8月8日是一个特殊的日子，你们知道为什么吗？(生：北京奥运会)
2、对，北京奥运是中华民族的一件盛事，更是一件喜事，你们对奥运到底知晓多少？请同学们收集有关奥运的资料。

“携起手来，为了和平与安全”课后反思
本课我能够根据学生的实际情况，灵活处理教材，联系学生已有经验和学习经历，充分发挥学生的积极性，引导学生深入探究问题，广泛整理各方面的资源，合理运用在教学活动中，重视将教学延伸到课堂之外的学生生活中，学生对联合国这个国际组织产生深刻的印象。本课的精彩之处在于：
一、利用精彩视频，吸引学生，提高兴趣。
基于我多年的教学经验和对学生的了解，联合国这个国际组织对于六年级的学生还是比较陌生的。他们平时对于社会生活尤其是世界大事的了解很少，尽管在上个学期已经学习了联合国的相关内容，但是经历了一个寒假，很多已经淡忘。如果在课堂仅仅靠口头的语言描述，学生很难集中注意力。所以，在课余时间，我大量收集相关的视频，反复琢磨，精心挑选出几段视频“中国维和部队”、“联合国的主要机构”，具有很强的表现力和感染力，达到很好的教学效果。
二、课堂上以学生为主体，充分发挥小组合作学习的作用。
1、在课堂上，给学生充分的时间学生看教材，并用铅笔进行勾画，这样给予学生独立思考的时间，整理课前收集的资料，为小组交流做准备。
2、小组合作形式能为学生提供更多的表现自我的机会，促使学生的思维向更高的层次延伸。因为我校的学生每个班的班额都比较大，课堂上不能做到每个学生都发言，所以利用小组交流和讨论，给每个学生表现的机会。教师在巡视的过程中，对学生已有的知识和课前调查有初步的了解，了解学生的渴求，适当进行教学内容的调整。
三、关注学生的活动，妥善处理预设与生成的问题。
教师对教材进行深入研究和学习，能围绕教学目标做有意义的拓展，善于启发学生提出自己的问题并且解决问题。例如：开课学生首先交流自己已经了解的关于联合国的知识，接着就提出了自己的问题“联合国是怎样帮助世界人民的？”“联合国是有哪些国家组成的？”“世界人民对联合国的看法？”“联合国有哪些维护人类和平的行动？”等。学生带着问题看书自学教材和收集到的资料，探讨并解决问题。教师能够根据学生提出的问题，适时引导讲解。
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