第四单元交往艺术新思维.doc

第四单元 交往艺术新思维

第七课 友和交往礼为先 第一课时：礼貌线魅力 导学案
班级 姓名
一、 【学习目的】：1、懂得什么是礼貌，再交往中礼貌的作用。
2、懂得礼貌与尊重的关系，了解对人有礼貌的作用。
二、 【自主学习】1.人与人之间需要尊重， 是尊重的具体表现。
2.礼貌是 ，在待人处事的过程中，礼貌不仅满足人们以礼相待的需要，更满足人们的 。
3.我们对人有礼貌，主要表现在
方面。
4. 能使人们的交往和谐，为人际关系增色。
5. 能反映人们的高雅气质，道德修养和文明程度。
三、 【自主探究】
1、 阅读课本78-79页的内容，完成课本78页的讨论：
⑴甲、乙两个学生的行为有什么不同？

⑵甲、乙的不同行为分别给售货员什么感受？

⑶甲、乙的行为分别给自己带来了什么后果？

※上述讨论给你什么样的启示？

※知识点：①礼貌的含义？

②为什么礼貌是尊重的表现？

③为什么礼貌是文明的表现？

2、 阅读79页的相关连接并思考无礼的害处？

四、 【合作探究】
活动一、阅读80页的材料，左右同桌讨论完成下列问题：
1、 材料中的客人为什么会感到惭愧？

2、 服务员的微笑服务给你的启发是？

※知识点：1、对人有礼貌的表现：

2、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”这句话说明了什么？

活动二：阅读课本81-82的内容，完成下列几个问题：
1、 完成课本81页的日常礼貌用语：
2、 左右同桌互相讨论完成：
①当别人热情对待你时，你的感受是什么？

②当别人冷漠对你时，你的感受又是什么？

五、【课堂反馈】
1、 对本节课的学习，你还没有理解
不满意的地方
。
六、 【课堂检测】
1、 礼貌（ ）
①是尊重的具体表现 ②是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应遵循的道德准则 ③反映我们自身的素质，展示我们的风采 ④ 是文明的体现，关系到国家和民族的尊严
A①②④ B②③④ C①②④ D①②③④
2、 下列是对文明交往的认识，正确的是（ ）
①是青少年健康成长的需要 ② 是个人的私事 ③是社会进步文明的表现 ④能够促进青少年的健康成长
A ①②③ B②③④ C①②④ D①③④
3、 礼貌在社会生活中很重要，它关系到（ ）
①社会风气的好坏 ② 国家和名族的尊严 ③人际关系 ④个人是否有道德修养
A①② B③④ C①②③ D①②③④
4、 “谢谢” “对不起” “请”等这些礼貌用语，使用恰当，为融洽，调整人际关系起到意想不到的作用，讲文明，讲礼貌（ ）
①包含着对他人的尊重，宽容，谦让等品质 ②是虚伪的客套，应摒弃 ③不符合现代生活节奏的需要 ④是友好交往的基础
A ①② B①④ C③④ D②③

第七课 第二课时 礼仪展风采 导学案
班级 姓名

一、 【学习目的】了解礼仪的含义以及意义
二、 【自主学习】
1、 礼仪的起源，礼仪源于 ，并随着 。
2、 礼仪的特征：现代礼仪既与 的要求相一致，又与一个名族的
相承接。
3、 讲礼仪的重要性：
⑴礼仪不仅仅是 ，而且是 的象征
⑵自觉做到 ，不仅关系到我们的 形象，而且直接关系到我们周围的人，关系到我们的 ，甚至关系到我们 和 的形象。
⑶按礼仪要求去做，有利于我们进一步提升 和 ，使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。
⑷礼仪的基本要求：礼仪一门 ，有特征的要求，在 和
，礼仪无处不在，就个人礼仪来说，表现在
。
4、 为什么要掌握文明，健康的交往礼仪呢！
⑴掌握文明，健康的社交礼仪是
，
⑵遵守健康，文明的社交礼仪是展示我们 和 ，的具体要求，也是我们与他人顺利交往的 。
5、 对待传统礼仪的态度：我们也不能拘泥于 ，而应以 ，继承其 ，剔除其 ，把传统礼仪于现代社会的要求结合起来，做到
。
6、 在与少数名族交往时：要遵守少数民族的 ，要 。不能违反 ，伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。
三、 【自主探究】
1、 小茅的行为与礼仪有关系吗？请指出不合理的地方？

2、 对我们来说，有哪些礼仪要求：

四、 【合作探究】
1、 阅读课本85页的相关连接，并思考这三种姿态的作用：

2、 讨论并完成课本上三种基本的社交礼仪：（见面，待客，接电话）
3、 学生穿着打扮应注意什么？

4、 父母不再家，有人来访，我们应该怎么做？

5、少数民族礼仪知多少？（完成课本上六个民族的习俗）

五、 【课堂反馈】
对本课的学习你还没理解 ，对课堂不满意的地方
。