1、《电能表与电功》说课稿
姚坪初中 刘朝根
一、说教材
在初中物理中，电学版块是教学中的一大重点。教材大致的设计。在一一学习相关的基本知识后，探究并理解电学的第一个重要定律——欧姆定律。在同学们已经对电学知识有了一定掌握的前提下，课本将十五章又从生活实际出发，先介绍了电能表及其应用，从而讲解了两个重要的电学概念(电功和电功率)；然后介绍了电热器，从而讲解了一个重要的电学定律(焦耳定律)；最后讲解了家庭电路及安全用电。这一流程设计首先考虑了物理知识前后的逻辑关系；然后体现了物理学先从生活走向物理，再从物理走向社会的学科特点；同时又充
2、分考虑了学生学习兴趣的激发和保持；还遵循了初中学生的认知规律的特点。在教材电学部分整体布局的大前提下，教材利用电能表为切入口来引出电功就显得尤为重要，并且十分自然。
二、说目标
本节教学内容的几个特点：1.与生活实际联系紧密。每家每户都有电能表，讲了知识后学生立即可以应用所学知识去解决实际问题. 2.概念和探究过程理解较难。如何理解功能转换如何？3.应用时综合性强。在电功知识的基础上还要关注电路的连接方式，合理运用欧姆定律。
本节教学内容的教学作用：首先本节是对初二功的知识的延续,也是对电学知识学习的延续，更是后面继续学习电功率,焦耳定律等知识的基础,同时也为学生将来学习更广义的功做好了
3、必要的准备.无论从课标的要求上看,还是从物理学知识的扩展上看,本章和本节都具有承前启后的重要作用.
本节内容的教学目标定位：1.知道电能表是测量电路消耗电能多少的仪表，了解电能表的表头技术参数，学会认读电能表，会利用电能表转盘转动的圈数或指示灯闪烁的次数计算电路中用电器消耗的电能。2.理解电流做功的实质，加深功能关系的理解电功。3.知道电流做功的影响因素，会用电功公式计算电功。
三、说过程
本节内容从电能从哪里来？这一问题情境开始，继而电能邮到哪里？电费的多少表明什么？等一连串的问题。按“交电费—电能表—电功”的思路展开，在这些真实问题呈现与解决的过程中，努力体现出教材与实际生活的联
4、系，突出了能量的主线，同时还培养了学生观察、分析以及探究物理现象的本质的能力。大体上，本节内容分为“电能表”、“电功”两部分。“电能表”部分首先就给出了两种不同电表，一方面让同学们知道电表有很多不同的规格，同时也体现了物理教材与生活实际的良好切合。表头参数一方面以铭牌的形式出示，另一方面以文字形式描述，这种设计给了学生自学的机会，培养了学生在生活中阅读用电器说明书、了解用电器技术参数的好习惯，为正确使用用电器打下了基础。“电功”部分首先就阐述了电能和电功的关系问题，帮助学生理清功能关系。然后分析探究电流做功多少的影响因素，利用探究活动完成对影响因素的研究，并得出电功的公式。最后对电功公式加以简
5、单应用。
四、说内容处理方法及意图
本节课的内容的教学意图非常明显，从对生活中电能表的认识，进而引导学生学习电功，为后续学习打好基础。在教学内容上有以下几个点需略加注意：1.额定电压。这里是以信息快递的形式出现的。我们在讲解的时候一定要从学生的角度出发，这样学生是不能理解的2.电流规格。新旧版本的教材对电流规格说法有点不同，但实际理解上我认为没有发生改变。我们在讲解时不要太过拘泥于课本的语言描述，甚至只需要学生知道基本电流和额度最大电流就好。3.功能关系。我们的基本思路是‘做功的过程总是伴随着能量的改变，做了多少功，能量就改变了多少’，这样就能说明电流做了多少功就消耗了多少电能。也
6、正因为如此，我们可以通过测定消耗了多少电能从而知道电流做了多少电功。4.影响因素。电功的影响因素是本节课的重中之重。基于前面一些实验的探究（如：动能、重力势能大小影响因素的研究等），学生对控制变量法和转化法有了很好的基础，在本节内容讲解时就可以放开让学生自主讨论，，教师只要稍加引导学生都可以一步步完成。
五、课程实施计划
基于本节内容在教材中的重要地位，考虑前后知识点的连贯性教学，本节内容的讲解我会分成三课时来讲解。第一课时主要完成电能表及功能关系的讲解。利用电费缴费单创设教学情境。利用课件和实物展示两种电能表，引导学生关注表头技术参数。并利用小实验帮助学生理解‘额定电压’，了解‘基本电流’和‘额度最大电流’。最后分析功能关系，引导学生建立电功的概念；第二课时完成‘电流做功影响因素的研究’及电功公式的基本应用。先回顾动能大小影响因素的研究实验，体会其中的功能转换过程，再复习电功知识，提出‘电流做功的影响因素有哪些’，进而由学生自行讨论并设计实验完成探究。该节课主要要注意引导学生如何实现‘转换’，理解灯泡的亮暗程度可以反映相同时间内电流做功的多少。最后是电功公式的得出和简单的应用
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