1、区角活动设计
区角名称：（托班）小小图书区
区角活动目标：培养宝宝良好阅读习惯和兴趣。
投放材料的选择
1、外型漂亮、颜色鲜艳的图书。
2、大中小厚薄适中，便于幼儿拿在手上阅读。
3、内容贴近幼儿生活，画面集中单一。如：果蔬类、日常用品类、食品类、玩具类图书等。
4、读本防水性好，且不易撕破。例如：北师大出版的《早期幼儿分享阅读》。
投放方式
1、一书多本
每一种书都有18本，这样既有利于共读，便于教师的引导，也避免了幼儿之间的争抢。
2、班级轮换
托班之间，可以选择轮换投放。
3、逐渐投放
每一套书都有不同内容的若干本，投放图书时我们根据幼儿的接受程度采取从易到难
2、的方法投放。
4、配备教师用书
除了幼儿阅读的书，每套书还配有大开本的教师用书，教师首先引导幼儿一起看大书，边翻边讲，然后再投放相应内容的幼儿用书，由于对书的内容有了一定的了解和熟悉，幼儿很愿意去翻看图书，边看边模仿老师讲述。
阅读方式
1、师生共读
托班幼儿对图书的兴趣，更多的是通过成人的读讲开始的。因此在指导幼儿阅读前，我们老师首先应该和幼儿建立一种共读模式，即引导幼儿和老师一起熟悉同一本书，一起阅读。这对培养托班幼儿的阅读兴趣也非常关键。并且在共读的过程中老师能时刻提醒幼儿正确的阅读方法，如能认识图书的封面、会一页一页地翻阅书等，从而帮助幼儿养成良好的阅读习惯。
2、同伴共读
3、
托班的幼儿好模仿，喜欢和小伙伴做一样的事，他们喜欢和小伙伴一起看书。几个小朋友每人拿一本书边看边说，我不知道的问问你，你不知道的我可以告诉你。老师应该支持鼓励幼儿互相之间的这种互助共读，这样即可以进一步提高阅读兴趣，又为幼儿提供了一个交流展示的机会，促进幼儿之间的交往。
托班美工区：五彩的花园
目标：根据颜色进行分类。
材料：画好小草的花园和四种颜色的小花。
玩法：将四种颜色的花分别“种”在不同的花园里，每个花园里花的颜色相同。
提示：可在花园中各贴一朵小花作为提示。
托班益智区：找个朋友
4、碰一碰
目标：学会仔细观察，寻找外形完全一样的图案。
材料：画好的图片表格和有图案的瓶盖。
玩法：从瓶盖上找出与表格一样的图案，并将瓶盖放在相应的表格里。
提示：可让幼儿进行比赛看谁找得快、找得对。
食物加工厂（托班美工区——泥工）
一、目标：
1、通过搓、压、团、捏，掌握各种玩泥技能。
2、培养幼儿玩泥兴趣，感受成功的喜悦。
二、材料提供：
肯德基食物包装盒，各色橡皮泥，泥工板。
三、操作层次：
1、随意搓、压、团、捏，放入肯德基食物包装盒，即成！
2、按要求制作薯条、鸡块、鸡腿等肯德基食品。
3、创意制作不同形状的肯德基食品。
四、观察指导：
4、个别指导幼儿掌握搓、压、团、捏等玩泥技能。
5、积极鼓励幼儿大胆制作。
五、设计意图：
往常幼儿玩橡皮泥都依赖工具制作，等每样工具都玩过后，就失去了兴趣。而活动目标并没有达到。其实他们徒手玩橡皮泥的能力特别差，有些大班幼儿也不能徒手做出一件象样的泥工作品。因此，如何提高幼儿玩橡皮泥的兴趣呢？思考如下：
1、提供新奇的材料。如肯德基是幼儿最喜欢吃的事物，我就选择各式肯德基食物包装盒。以后可以是各式饼干或点心的包装盒，保持新鲜感。
2、积极的鼓励和引导。对托班的幼儿来说最好还有奖励。
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