1、
《秋天到了》教学案例及反思
土城镇白鸡小学 王娉
上星期，老师布置同学们随家长一同观察秋天有什么变化，人们穿着的变化，开展寻找求姑娘的活动。可以让学生把自己看到的写下来、画下来或拍下来，并找寻有关描写秋天的文章、歌曲、图画，以便在课堂上展示和同学一起分享……
师：大家找到秋姑娘了吗？
生：找到了！
师：请具体说说秋姑娘在哪里，好吗？
生1：秋姑娘在草地上，小草不再翠绿了，穿上了黄衣裳。这是我画的画。
生2：求姑娘在大树上，书页有的变黄了，有的随着风儿跳着舞呢！
师：你们观察的真仔细！
生3：秋姑娘在天空中，燕子往南方飞去。
生4：天气凉了，说明秋姑娘来了。
生5：
2、秋姑娘在阿姨的脖子上，阿姨围上了丝巾。
师：你的想象真美，说得真好！
生6：秋姑娘在果园里，柑橘成熟了，黄澄澄的！
师：是啊！果子成熟了，秋天是丰收的季节，这一切多美啊！“爱爱鸽”好朋友还给我们带来了五彩斑斓的秋景图，我们一起来观赏吧！指导看书中的插图。
师：秋姑娘已悄悄来到了我们身边，同学们欣赏了秋景图，你知道秋姑娘还到了哪里呢？
生7：秋姑娘来到了池塘里，荷花凋谢了。
生8：秋姑娘来到了田野里，稻子成熟了，像金子。
生9：秋姑娘在果园里，农民伯伯在摘果子。
师：同学们善于观察，善于探究，发现求姑娘来了，会有这么多的变化。真让我们高兴，让我们惊奇，我们一起来吟诵一首儿歌吧！
3、
（教师指导学生采用多种朗诵形式朗诵儿歌，并在朗诵中激情，在朗读中抒情，读出对秋天的热爱，对生活的热爱。）
师：秋天真是太美了！同学们，你们心中的秋天是什么样子的呢？请你们在小组内商量一下，想想用什么方式来赞美心中的秋天。
生10：我们组用歌声来赞美心中的秋天。
生11：我们组用画笔画出心中的秋天。
生12：我们组朗读描写秋天的儿歌。
（各小组编排赞美秋天的内容，教师联络好各小组长，分别汇报表演）
师：同学们，这节课我们找秋天、说秋天，感受到秋天的美丽，秋收的喜悦，而且还学会了从事物变化中去发现季节的变化、生活的变化。是不是这样？
反思：本课围绕感受秋天的景色，培养热爱秋天这一
4、教学目标，注重培养让学生在活动中体验，放飞他们的童真、童趣、童心和想象，收到了良好的效果。
1、以儿童实实在在的生活资源激发学生的体验。我引导学生走进自然、走进生活，让他们观察秋天、发现秋天、感受秋天、体验秋天，给教材赋予了开放的、生动的内涵。课堂上，我用多媒体课件将学生带入到米人的秋色中，让他们再次感受到秋天的美丽多姿，吟诵儿歌，又让他们的真请示赶得以表达。在这个过程中，他们得到了快乐，观察、处理信息的能力得到了提高，也培养了他们热爱自然及生活的情感。课堂氛围生动活泼，充满了生活信息。
2、儿童是发展中的人，教学中教师要善于捕捉稍总即失的问题对他们加以引导，赞赏他们富有个性化的表达和想象。鲁迅先生说过：“孩子失可敬的，他常想到星月以上的境界，想到地面下的情形；想到花卉的用处，想到昆虫的语言；他想飞到太空，他想潜入蚁穴。”教学中，我始终以一个合作者的身份和学生一起探究，一起体验，师生形成了一个学习共同体。
3、让具有创意的活动触发学生的想象。“赞美我心中的秋天”，从学生的生活出发，通过唱一唱、画一画、读一读、做一做等各种形式来创设诗意般的课堂，让孩子想象的心灵自由飞翔。师生情感交流积极和谐。
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