小学语文六年级上册第15课.doc

小学语文六年级上册第15课《这片土地是神圣的》教案
教学目标：
     1、学习生字，理解新词。
     2、有感情地朗读课文，背诵感受深刻的部分。
     3、体会作者“一咏三叹”的表达方法。
     4、体会人类与大自然休戚相关、不可分割的密切关系，懂得保护环境，爱护大自然。
教学重难点：
    1、体会作者的表达方法。
    2、领会人类与大自然的密切关系。
教学时数：两课时
教学过程：
第一课时
    一、练习引课
     1、填充合适的词语：（     ）的土地
     2、引课：今天我们学的课文说“这片土地是神圣的”，为什么？下面我们来学习15课。
    二、根据课题质疑。
    “神圣”是什么意思？这句话是谁说的？什么时候对谁说的？为什么说“这片土地是神圣的”？
    三、自读课文，了解课文大意。
     1、解决以上问题：
     2、简介印第安人、写作背景和西雅图。
     四、检查预习生字情况。
    五、小组读课文，理顺文章顺序。
    六、学习第一部分（1—3自然段）
     1、默读课文，想想这部分写了哪写内容？
     2、汇报交流读懂了什么？
     3、理解：为什么说“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”？
为什么说“我们和大地上的山峦河流，动物植物共同属于一个家。”？
     4、这部分运用了哪些表达方法？
     5、归纳小结：这部分主要写了什么？
    七、作业：熟读第一部分，背诵喜欢的句子。

第二课时

    一、学习第二部分：
    “我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”“我们和大地上的山峦河流，动物植物共同属于一个家。”从这些句子我们可以看出，人类与大地的关系是那么密切，所以，西雅图对购买土地的白人提出那些要求呢？下面我们一起来学习课文第二部分。
    1、小组学习，交流讨论：西雅图从哪几方面对白人提出要求？提出了哪些要求？为什么提出那些要求？
    2、全班交流以上问题。
    理解难句：溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。
    3、这部分作者的表达方法有什么特点？这样写有什么好处？
    4、小结第二部分的内容。
   二、学习第三部分
    大地上的万物不仅仅跟我们息息相关，还跟我们的下一代密切关联。所以，西雅图还进一步对白人提出了哪些要求？
    1、下面请同学们自由读第三部分，思考上面问题。
    2、理解：任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
   （“大地的孩子”指谁？“降临在大地上的事”有可能是什么事？“终究”什么意思？这句话的含义是什么？）
    3、理解：大地不属于人类，而人类是属于大地的。
    4、小结：第三部分讲什么？
   三、总结全文：
    1、归纳课文的主要内容。
    2、你从课文中感受到了什么？
    3、联系实际谈谈身边保护环境或破坏环境的现象。
   四、作业：
   写写自己身边的发现和感受：家乡的土地、身边的资源是得到保护还是破坏？