学科教学渗透法制教1向.doc

学科教学渗透法制教育”教学设计

课 题
Lesson10 The giraffe is taller than the deer
学 科
English
课 时
一课时
学 校(School)
逸夫小学
班 级
六年级
执教者
姚兰洁
教学内 容(Teaching contents)
科普版英语（六年级上册）Lesson10 The giraffe is taller than the deer

教

学

目

标

(Teaching aims)
Knowledge and skills
1、Review vocabulary。　
2、Understanding and mastering the interrogative words led to the selection of the interrogative sentence and the comparative sentence structures and their answers(理解并掌握由疑问词引到的选择疑问句和比较级句式结构及其答语)
3、To love animals and get familiar with China’s laws about animal protection《中华人民共和国野生动物保护法》。
Process and ways
1、Learning the text
2、Individual、pair or group work to make every student work in class
Emotional Aims
To love animals and get familiar with China’s laws about animal protection。
教学
重点
(Important point)
Master the new words and then make dialogue.
教学
难点
(Difficult point)
Understanding and mastering the interrogative words led to the selection of the interrogative sentence and the comparative sentence structures and their answers”
教学
准备
(Teaching aids)
多媒体课件、生字卡片，《城市市容和环境管理条例》有关条款课件。
课时
安排
(Teaching Time)
The First Period

教

学

过

程
教 学 环 节
法制教育知识渗透点设计说明
一、Pre-task preparation
1

教

学

过

程
教 学 环 节
法制教育知识渗透点设计说明
（如：鼻音声母的字：脑；后鼻音韵母的字：净、辆；容易读错声调的字：鹿、积、辆，“积”是一声，“鹿”和“辆”
是四声；有轻声音节的词：先生、鼻子、脑袋。）
③、去掉拼音开火车读。
④、课文共有几个自然段，同桌分分段互读课文，告诉学习伙伴，读到哪里你最着急，读到哪里你最高兴。
四、以读为本、自读自悟
1、（课件出示小路）课文哪一自然段写了这副美丽的画面？谁能读一读，把美带给大家？（读完请学生评价）随机理解：鹅卵石。
2、小朋友，现在请你走上这条美丽的小路，看见这么美的景象，你想说什么？
3、（课件动画出示兔姑娘和鸭先生走来）看，走来了谁，听听他们是怎么说的？请大家自己读2、3自然段，划出他们说的话。
①学生回答，课件出示“啊，多美的小路啊！”
②让我们来演演兔姑娘和鸭先生，你喜欢读哪个角色就读哪个。
③指名读，其他学生评议：听了他们的朗读，你觉得小路美吗？
④谁再来赞美小路？（男、女学生分角色朗读）
4、师：你们读得真棒，这条小路实在太美了，动物王国的小动物们都喜欢来这里边散散步，说说话，边欣赏这美丽的景色。可是过了不久，发生了什么事？（课件演示：垃圾堆满了小路，耳边传来苍蝇的嗡嗡声。）谁来说小路怎么样了？（课件出示：“美丽的小路不见了。”）该怎么来读这句话？如果现在你走上这条小路，最想说什么？

教

学

过

程
教 学 环 节
法制教育知识渗透点设计说明
5、兔姑娘、鸭先生又来到了这条脏兮兮小路上，他们又是怎么说的，怎么做的呢？请大家自由读5—8自然段，读完后4人小组分角色表演，我们要选出最佳表演者。（一人当小导演，其他当演员）6、师：当好演员就得读好台词，设计好人物的动作，再开始表演。
7、请4人小组上台表演，其余评议谁演得好，为什么？
五、开放实践、合作交流
1、鸭先生为什么说“这都怪我！”，请大家不要急着回答，先交流课前调查的情况：我们学校的垃圾是从哪里来的？到哪里去了？
2、学生合作交流
3、现在你能告诉我鸭先生为什么这么说了吗？（小鸭和大家乱扔果皮纸屑，却又不捡，不清理。）
4、同学们，乱扔果皮纸屑，随地吐痰等不好的行为对吗？
5、我们平时都有哪些不良的行为？
6、这些不好的行为会给我们周边的环境带来哪些影响？
《城市市容和环境卫生管理条例》
第三十二条 公民应当爱护公共卫生环境，不随地吐痰、便溺，不乱扔果皮，纸屑和烟头等废弃物。
课件出示《城市市容和环境管理条例》有关的内容。

（老师将条例的内容读给同学们听，并指出保护环境的重要性。）
7、这些不好的行为会给我们周边的环境带来哪些影响？今后我们该怎么做？
8、（课件出示）“我一定要把美丽的小路找回来！”指导读9—12自然段。

渗透《城市市容和环境管理条例》有关的内容。
让学生知道保护环境的重要性，从小树立保护环境，人人有责的思想意识。

教

学

过

程
教 学 环 节

法制教育知识渗透点设计说明
9、美丽的小路是怎样找回来的？
（1）为了找回美丽的小路，大家都行动了起来，我们来看看他们都做了什么？（把动词在书上圈出来）
（2）再一次看见美丽的小路，你们会说些什么呢？
六、拓展延伸，加深领悟。
（1）我们怎样做才能使美丽的小路永远美丽下去？
（2）通过对这篇课文的学习，你明白了什么？（保护环境的重要性。）
板书设计
11 美丽的小路
美丽——变脏——变美
（保护环境，人人有责）

教

学

反

思
这篇课文讲了一个有关环境卫生的故事。在教学过程中，我主要采用合作探究，联系实际的方法，来理解课文。同时，结合本班学生的实际情况，对学生进行环保教育，使学生认识到植树造林，合理利用自然资源的重要性。针对一些平时爱扔纸屑、果皮、随地吐痰的学生进行深刻的教育，让学生深刻意识到这样做的严重后果，收到良好的效果。
环境教育已成为学校素质教育的重要组成部分，是当前教学改革的一个日益重要的领域。身为教育工作者，应利用自己学科特点，深挖教材的特点，努力推进环境教育，培养学生的环保意识。特别是在小学低年级阶段，学生的养成教育还没有完全形成，给学生渗透教育是非常有必要的。让学生明白保护环境应从我做起，从身边的小事做起。从小树立保护环境人人有责的思想意识。当今世界，培养学生的环保意识已成为我们当代教师义不容辞的责任。