《巨人的花园》教案.doc

《巨人的花园》教案
一、导入：
同学们，你们喜欢童话吗？你们读过哪些童话？
看来童话深受同学们的喜欢，童话，那动人的故事把我们带入美好的情境；童话，那优美的语言使我们受到真善美的熏陶；童话，那丰富的想象让我们如疾如醉。
今天，让我们走进英国作家哥尔德写的《巨人的花园》，去感受童话奇妙的世界吧！
读了课题后，你想知道什么？
你们提出的问题也是老师想知道的，请把书翻到第9课，自由读文，请读准字音，读通句子。
二、自由读文：
刚才同学们读得非常投入，花园给你留下了怎样的印象呢?（出示课件）
这就是巨人的花园，因为那里春天________，夏天________，秋天_______，冬天______。谁能美美地读一读，再齐读。
花园给你留下这么美的印象，还有谁让你印象深刻？
生：巨人很任性。
你真会读书，巨人说了什么？又做了什么？给你留下这样的印象呢？
生：有一年秋天，巨人……
自私的巨人会怎样想？你觉得巨人怎样？
你的意见也挺大的！你也读一读。
我们一起把巨人生气的样子读出来吧！
赶走了孩子，巨人一气之下，还做了什么？
告示牌竖起来了，孩子们再也不能到花园去，自私的巨人可得意了，他想：我终天可以独自享受这美丽的花园了，多好啊！是这样吗？请用你喜欢的方式读6、7自然段。
同学们很认真，读了后你知道了什么？
生：巨人的花园很冷。
从课文中哪儿读到的？（出示课件）
你眼前仿佛出现了怎样的画面呢？
生：巨人很冷，冻得瑟瑟发抖。
你什么时候瑟瑟发抖？
巨人的花园是冬天，多么荒凉，多么冷呀！（板书：冬）而村子里呢？
能用一个词概括一下这句话吗？
这时的村子是春天（板书：春）。
是呀，当围墙外鲜花盛开时，巨人的花园里___________________________
当围墙外鸟语花香时，巨人的花园里___________________________
当围墙外，小鸟欢叫时，巨人的花园里__________________________
巨人不明白这是怎么回事？（不明白）
生：他在想，今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀！
是呀，自私的巨人怎么也不明白春天为什么还迟不来自己的花园呢？读了7自然段，你还知道什么？
生：孩子们又到巨人的花园里玩。
你从文中哪儿读到的？
生：“巨人激动地跑到……草翠花开”
可爱的孩子们来了，春天也来了，到处草翠花开，春天在明媚的阳光里，春天在孩子们的欢笑里，多么美好呀，可是巨人又怎样呢？
生：可是巨人又发脾气了，……
从她的朗读中，你感受到了什么？
生：巨人等了好久好久，把“好容易”读重，你读读吧！
生：巨人非常渴望春天，把“盼来”读重。
师：巨人等了好几个月，春天终天来到自己心爱的花园，而孩子们又来胡闹，爱之深，则恨之切，这时，巨人恶狠狠地训斥。（一大组同学读这句）
他觉得这样还不解恨，就用可怕的声音大声训斥（二大组同学）好可怕的训斥呀，怪不得孩子们纷纷逃窜。
巨人刚说完这句话时，巨人的花园里：
生：与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
师：巨人的花园里刚才还鲜花盛开，可现在却鲜花凋谢，咦，从哪个词可看出来？
不解就是不理解，不明白。是呀，巨人回来后，花园里的变化太大了，我们一起来看看困难吧！看屏显
赶走了孩子，巨人度过了漫长的严冬，看，春天终天来了。
女孩子们村子里开出又开出……但不知为什么。
男：巨人的花园里……雪花飞舞，巨人等呀，盼呀，春天又来到了花园，
女：一缕……春意！孩子们来了，春天也来，来到了花园里，可巨人大声训斥他们，孩子们吓得纷纷逃窜，巨人的花园里，
男：与此同时，……覆盖了。怎么会这样呢？巨人不解地看着四周，突然发现桃树底下还站着个小男孩，他大声叱责。
指名读，齐读。
小男孩并没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人，他那会说话的眼睛会说什么呢？
同学们的话真是金玉良言，巨人不禁回想起从前：刚回来时，他看见孩子们在花园里玩耍，很生气。
生读：谁允许你们……
赶走了孩子后，巨人等了好几个月，才盼来春天，可见到孩子们胡闹，他大发雷霆。
生读：他又一次冷酷地赶走孩子，当他看到桃树底下站着小男孩，就大声叱责。
生读——
这一幕幕重复出现在眼前，自己一次又一次任性地赶走孩子们，自己一次又一次冷酷地训斥孩子们。巨人想呀、想呀，渐渐地，渐渐地，他那颗冰冷的心被小男孩会说话的眼睛融化了，融化了，他左思右想，可没想出为什么，这时神奇一幕出现了。
生读：桃树绽开……
看屏显，多么神奇呀！这就是童话作品的奥妙之处，看到这神奇的变化，巨人终天明白了。
生1：没有孩子的地方就没有春天。
生2：唤来寒冬的是我那颗任性，冷酷的心啊！
出示这两句话。
一语惊醒梦中人，他恍然大悟地说：生读。
巨人终天知道自己的错误，他诚恳地说：_________________________
巨人幡然醒悟，孩子就是春天，于是他立刻拆除围墙，把花园还给了孩子。
从此以后，巨人的花园里，还是春天________，夏天_____，秋天______，冬天____。
出示图：看孩子们和巨人在花园里尽情地玩耍，多么幸福，多么快乐呀！
批、指名看图说话。
三、发散，改写告示牌：
巨人不再自私，不再冷酷，不再任性，他学会了奉献，学会了给予，想让更多的人去分享他的幸福，都来享受花园的美景，巨人想请你们帮忙，给他写一份告示牌。
谁写得精彩，就一起分享他的杰作。
四、总结：学完了这课，你有什么收获？（板书：快乐 分享）

板书：
9、巨人的花园

快乐
冬 春
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