1、
小学英语课堂教学设计方案
教材版本：PEP小学英语
年 级：五年级下册
章 节：第一单元A部分第三课时Read and write
教师姓名
单 位
上课年级
课题名称
陈勤
丰城市剑光小学
五年级
This is my day
教
学
内
容
Read and write
教
学
目
标
1、 能力目标 ：能够听、说、读、写与日常生活有关的问题。
When do you ...? I ... at .....
2、 知识目标 ①能够掌握A部分Read and write 中的四会句子，并能灵活运用。When do you ea
2、t dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening. When do you get up ? I usually get up at 12:00 noon.
3、情感目标:引导学生养成良好的作息习惯。能够理解、尊重从事不同职业的人。
4、学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。
重、难点
本课时的教学重点和难点是掌握四会句子：When do you eat dinner?
I eat dinner at 7:00 in the evening. When do you get up
3、
I usually get up at 12:00 noon.
板
书
设
计
Unit1 This is my day
Excuse me . Can I ask you some questions?
When do you ...?
I ... at ....
Thank you for telling me about your day.
教 学 设 计
教学步骤
教师活动
学生活动
建议说明
Step1
课前热身
教师自我介绍自己的日常生活，并向学生提问了解学生的日常生活情况
学生边听边回答问题
复习上节课的句型和单词
4、
Step2
导入
老师设置情景，让学生说说放学后可以参与哪些活动
学生在老师设置的情境中看课件并快速的朗读动词短语
复习动词短语
Step3
新课
教师设置情景让学生互相采访日常生活情况并引导学生学习课文
学生在教师的引导下互相采访进一步复习巩固句型When do you...?并学习课文内容
在真实的情景中学习句型和运用句型
Step4
巩固
1、 教师引导学生阅读另一篇小短文并做问答练习。
2、 教师引导学生写一篇自我介绍日常生活情况的小短文。
1、 学生读问题，带着问题读短文，再回答问题
2、 学生写一写自己的日常生活情况胡小短文
1、 通过阅读另一篇短文并回答问题进一步巩固所学内容，突破难点。
2、 通过写小短文，培养学生写作能力。
Step5
延伸
教师播放课件讨论学生的理想并引出情感目标的教学：珍惜时间。
学生边观看，产生合理安排时间的重要性的思想感情。
通过视频，教育学生要珍惜时间。
Step6
家作
教师布置家庭作业
学生记下家庭
作业
在课后，进一步巩固今天所学的知识。
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