过新年音乐教学设计.doc

课 题： 过新年学 科： 音 乐所用教材： 二 年级第 3 册设 计 者： 陈 治 军单 位： 台山市四九中心小学课 题过新年设计意图一、设计理念在教学设计过程中，力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。以培养学生音乐情趣为出发点，突出审美深化歌曲为主题，合理运用多媒体教学课件,引导学生感知体验理解创造”贯穿教学始终，树立以学生为主体,师生互动的教学理念, 在探究中激发求知欲，培养敢于发现、大胆质疑、合作交流、勇于创新的精神。二、教学目标1、感受过年的热闹喜庆气氛，培养提高学生的音乐感受力、想象力及表现力。2、通过学唱歌曲过新年，了解我国及部分国家人民过新年的习俗。三、教材分析1、过新年是小学音乐第三册上的一首欢快、热烈的儿童歌曲。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。四、学生分析二年级的学生活泼好动，喜欢游戏，但他们注意力容易转移，自我控制能力差，所以应该以趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动来调动、保持和培养学生对音乐的兴趣，使之想学、愿学、爱学、乐学。五、教法与学法：在学习新歌的过程中以“听”为切入点，这是一节音乐课，在课上学生以“唱” 为主要活动方式，在学习相关人文知识的过程中引导学生观察、搜集、整理、交流自己的学习成果，调动学生在课内与课外广泛地参与学习活动。六、教学重、难点教学重点：充分感受音乐，唱会唱好歌曲过新年，正确把握歌曲节奏。教学难点：歌曲中鼓镲锣节奏的掌握。七、教具准备：多媒体、电子琴、手绢、绸子等八、教学时间：一课时九、教学过程（一）导入1、放新年好师：这首歌曲唱的是哪个节日？生：过新年2、师：那你们都是怎么过年的呢？生1：过年的时候，家里挂起了灯笼。生2：还贴“福”字生3：我家还放鞭炮生4：包饺子生5：吃年夜饭（二）创设环境，营造节日气氛师：是呀，过年的时候可真热闹。今天老师给同学们带来了几张有关过年的图片，我们一起来感受一下过年的气氛（放音乐伴图片）师：看完了图片，我们都知道过年的时候大伙儿舞龙灯、放鞭炮、挂灯笼、剪窗花、贴对联等，好开心、好热闹。但是你们知道年是怎么来的吗？关于年的由来，这里还有一个小故事（课件导入年的传说）（三）、节奏练习 1 、找出“锣”和“鼓”： （师）：不过，老师想考考大家，我们来闯个关吧，如果能够过了这二关，老师就教你们唱一首有关过年的新歌，好吗？ （生）：好。 （师）：首先进入第一关“找一找”。 （师）：请找出图片中哪个是“鼓”，哪个是“锣”？举手！（师）：同学们，他找的对不对？ （生）：对， （师）：那“鼓”是怎么打的呢？“锣”又是怎么敲得呢？请生模仿动作 2 、导入节奏 （师）：同学们，第一关我们顺利通过了，接下来进入第二关“学一学”。 同学们请看 出示“节奏一” 节奏一： （师）：老师这里有几段节奏，想请同学们跟着老师打一打，请听第一条 播放“节奏一” 师打一遍，然后生模仿。 如图； 咚咚咚咚锵 腿 腿腿腿拍手 节奏二（方法同前） （师）：打得真好，想挑战第二段吗？ 播放“节奏二” 师打一遍，然后生模仿。 如图； 咚锵咚咚锵 腿 手 腿 腿 手节奏三（方法同前）师：看来难不到你们，试试第三段 播放“节奏三” 师打一遍，然后生模仿。 如图； 咚锵咚锵 咚 咚 锵 腿手腿 手 腿 手 腿节奏四（方法同前） 师：太厉害了，那第四段应该也会吧，要用这个方法打节奏，准备。播放“节奏四” 师打一遍，然后生模仿。 如图； 鞭 炮 声 声 锣 鼓 响唱 歌 跳 舞 多 欢 畅 （四）新歌教学： 1、师：真棒！看来真难不到你们，今天老师就教同学们唱一首欢庆过年的歌曲过新年 播放歌曲录音及歌谱。 学生听后，说说歌曲内容。 2、师：老师再放一遍，请大家注意听这首歌曲的情绪。 再播放一遍歌曲。 学生听完回答。 3、教师出示歌曲谱。师：让我们一起先把歌词熟悉一下。 师一句生一句念歌词一遍。 4、师：下面老师唱一遍给你们听，请你们在心里跟老师演唱。 教师弹琴并范唱，学生在心里跟唱。 5、师：现在请你们轻声跟老师演唱一遍。 老师弹琴并演唱，学生轻声跟唱。 6、师：你们觉得什么地方唱起来有些困难？ 学生提出难点后，教师带学生单独练唱。 7、师：会唱了吗？下面老师用两种方式来演唱，你们选择一下，看看用哪种方式演唱比较好听。 （教师先用较平和的语气演唱，再有激情地演唱。） 学生听完作出选择。 教师简单解释，第二种方式听起来很欢快、很热闹，是因为在唱“过”、“咚”、“喜”这几个字时，稍稍使了点儿劲。边解释可以边在相应的字上画圈做记号。接着，请学生对后面几句进行感情处理，教师做记号。 8、师：好了，让我们用自己选择的方式跟着课件的视频演唱一遍。 教师放课件，学生有感情地演唱。 9、师：同学们真棒，让我们再有感情地跟着课件演唱一遍，好吗？ 学生：好（有感情的演唱）（五）创编表演：1、唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使过新年的气氛更热烈？（学生回答：舞蹈表演、）2、现在我们分组合作表演。（学生分成舞蹈、唱歌、二组自己创作表演）。（1）学生领手绢和绸子。 （2）随音乐舞蹈。3、个别表演。4、围成圆圈跳起来，唱起来，舞起来。（六）拓展： 师：今天，我们说的、唱的、演的都是在欢庆我们中国的新年，在北方，北方人过年为了庆祝过新年，都是以跳秧歌舞来表达（课件图片），那么外国人是怎样来欢度这一节日的呢？老师再给你们看一些图片。在泰国，他们把过新年叫做泼水节，把水泼到别人的身上，是表示对别人的祝福。在英国、美国这样一些西方国家，过圣诞节就像我们过春节一样的热闹，他们的庆祝活动从 12 月 24 日晚上一直持续到 12 月 25 日。一般有小孩子的家庭都会在屋里摆放一棵圣诞树，树上挂着各式各样的装饰品，象征着吉祥如意、生命永恒！树周围堆满了给孩子们的圣诞礼物，当全家共进圣诞晚餐时，便互赠圣诞礼品。大街小巷到处都是身穿红衣、头戴红帽、手提布袋的圣诞老人，当孩子们从他身边经过，他便会从布袋里拿出一份礼物送给他。他们的新年歌就是叮铃当，让我们一起来回顾一下。（教师播放视频，学生轻轻跟着哼唱）（七）课堂总结 1 、总结： （师）：师：真高兴和同学们度过了一堂快乐的音乐课，其实每个地方都有他自己过年的习俗，老师建议小朋友们回去问问你的长辈或上网查一查还有没有更有意思的活动或更好听的新年歌曲，再来和老师来交流。好不好？今天老师和同学们一起提前欢度了新年，老师借此机会向同学们送出我的祝福，希望同学们在新的一年里学习进步、身体健康。 2 、听音乐出教室，师生告别 播放过新年音乐 十、板书设计：过新年节奏闯关十一、教学反思本课以音乐课程标准为指导思想，结合新的教学理念、以新的教学大纲为依据，面向全体学生，突出学生的主体地位，采用游戏、表演等适合低年级学生的灵活多样的教学方法，培养学生主动参与音乐活动的兴趣。把快乐教学引入课堂之中，便学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动的完成教学目标。在提高学生学习能力的同时，通过音乐活动陶冶学生美的情操，促进学生全面和谐的发展，培养学生的创新精神和实践能力。在课上我努力营造一种轻松愉快的课堂氛围，使学生在和谐、平等、友好的情绪中去探索、去学习、去体验音乐带来的乐趣。（针对教学设计中的重要内容说明你的想法）1、以谈话方式引入，在音画中感受过年的热闹。2、通过图片的展示，让学生了解中国传统文化，让孩子们沉浸在节日的氛围里，更通过年的传说引起了学生学习的兴趣。3、通过节奏创关的练习，培养学生的节奏感，目的为学歌曲作铺垫。4、通过聆听歌曲感受歌曲的情绪，在歌曲的旋律伴奏下进行各种活动，同时加深对歌曲旋律的记忆。5、通过生动的卡通视频，激发学生学习音乐的兴趣，以达到学习的目的，从而提高课堂教学效率。6、在学会歌曲的基础上，练习有感情地演唱，通过听、看充分感受过新年的喜庆气氛。7、通过创编表演， 留给学生自主体验的学习空间，使他们积极主动地参与学习活动，体验与他人合作的愉悦。强化老师参与者和合作者的身份，师生共同尝试、体验，融洽师生关系。8、通过介绍其他国家的新年，让学生了解更多有关过新年的知识，并启发学生自已课外去了解更多的有关过新年的情况。