（人教新课标）三年级数学下册教案年、月、日8.doc

年、月、日
素质教学目标:
知识目标：使学生认识和感受时间单位年、月、日；了解大月、小月、平年、闰年等方面的知识，记住各月及平年、闰年的天数，并会初步判断平年、闰年。
能力目标：培养学生联系生活实际，运用年、月、日的有关知识解决日常生活问题的能力。
情感目标：通过学生观察、操作、实践，主动参与知识的交流，使学生充分体验到探究知识的过程，感受成功的喜悦。
教学重点：
教学的重点是获得较长时间观念，即年、月、日的认识，培养学生自主学习的精神。
教学难点：
发现并掌握闰年的判断方法。
教学准备：
多媒体课件，不同年份的年历卡片。
教学过程：
一、激发情感，导入新课。
1、创设情境
（1）同学们，在我们的生活经历中，总有一些令人难忘的事，你能说一说它是发生在什么时间的事吗？
（2）时间很重要，它记录了历史上许多精彩的瞬间和令人难忘的时刻。
出示教材主题图，你知道记录这些令人难忘的时刻都发生在什么时间吗？用到了哪些时间单位呢？（板书课题：年月日）
2、初步感知学习内容
小朋友在生活经历中已经知道了年月日的哪些知识？
二、激活经验，形成结构。
（一）年、月、日的认识
 1、观察年历表。
师 ：出示年历卡：你认识这是什么吗？在这小小的年历卡里，有许多年月日的知识，你想知道吗？用你手中的年历卡，研究一下。请同学们拿出自己准备的年历卡，小组合作边观察年历，边思考完成下面的“想想做做”。
                                                        想想做做
（1）、我们小组观察的是年份是_____年。
（2）、这一年有____月，其中有的月是____天，这样的月有____月，共___个月。有的月是___天，这样的月有 ___月，共__个月。有的月是____天，这样的月有____月，共___个月。
2、交流汇报
（1）引导学生分小组汇报交流观察结果，并选取分别代表平年、闰年的小组在实物操作台中展示观察结果。
（2）小组讨论后，进行全班交流，教师根据学生回答形成板书。
汇报（随着学生的回答，教师及时板书并适当补充、小结）
板书：一年有12个月
     31天：1、3、5、7、8、10、12
     30天：4、6、9、11
     2月28天
     2月29天
3、认识大月、小月。
教师介绍：习惯上我们把31天的月份叫做大月（板书：大月）30天的月份叫做小月（板书：小月）一年有哪几个大月？哪几个小月？想一想，有没有记住它的好方法？
4、介绍记住大、小月的方法
（1）我们学习了这么多的关于年月日的知识，你能用什么好的方法来记住他们吗？把你的方法介绍给老师和同学们吧！
（2）教师介绍儿歌：一三五七八十腊，三十一天永不差。
（3）自学拳头记忆法：课本第48页
5、游戏：“快速举手”
老师和学生一起游戏：生日在31天月份中的举右手，生日在30天月份中的举左手，提问：有些同学没有举手，你们知道为什么吗？
（二）探索平年和闰年
1、设问激疑
在刚才的学习中，我们了解到2月有时是28天，有时是29天，请大家观察，你发现什么规律？（出示1995年到2008年的记录单）
2、介绍平年、闰年。
刚才我们说二月份是一个特殊的月份。观察1996年——2008年二月份天数并填表。注意发现排列规律？
根据学生的回答填写下列表格。
年份
二月的天数
平年还是闰年
1995
28天

1996
29天

1997
28天

1998
28天

1999
28天

2000
29天

2001
28天

2002
28天

2003
28天

2004
29天

2005
28天

2006
28天

2007
28天

2008
29天

….

（1）观察这个表格，你又发现了什么？
  老师告诉大家，二月是29天的年份叫闰年；二月是28天的年份叫平年。
（板书：平年、闰年）
师：如何判断某一年是平年还是闰年呢？我们观察表格注意发现有什么规律？
     从表格中，根据二月份的天数，我们可以清楚地看出这几年中，哪几年是平年？哪几年是闰年？
      观察发现：
  1996年、2000年、2004年、2008年。
（2）探索、掌握判断平年、闰年的方法。
   刚才，同学们根据二月份的天数准确判断出哪一几年是平年，哪一几年是闰年。如果不告诉你二月份的天数，怎样判断哪一年是平年还是闰年呢？
     四人小组讨论：
（1）、 闰年、平年年份除以4的结果有什么不同？（算算看）
 （2） 、 怎样判断1946年是平年还是闰年？（讨论后请同学们回答）
（3）、练习判断下面哪一年是平年哪一年是闰年。
             1995  1996  1998   2000    2004
（4）、试试看，用除以4的办法判断这些年份是闰年还是平年。
计算，判断，1900、2100不是闰年引起疑问。(老师提前准备这两年的年历卡)
（5）、为什么会这样呢？我们请时间老人来告诉我们。（课件出示：语音、文字）文字内容（我们居住的地球总是绕着太阳转的，地球绕太阳转一圈需要365天5小时48分46秒。为了方便，就把一年定为365天，叫做平年。这样每四年就多出了4个5小时48分46秒，如果把“5小时48分46秒” 当作“6小时”来计算就多了一天，把这一天加在二月里，这一年就有366天，叫闰年。这样每4年就有3个平年一个闰年了。因为在设置平年时，是把“5小时48分46秒”当作“6小时”来计算的这样长年累月下去要造成很大的误差，所以整一百年一般不闰公历是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。）
（6）、学生计算2000年是什么年？为什么？
3、启发学生根据四年一闰判断1992年是平年还是闰年？
4、师生交流，通过巧算判断平年、闰年。
5、试算1997年全年有几天
(1)根据学生的各种算法，进行讨论交流。
(2)让学生说说闰年有几天？
三、巩固深化，实践运用。
1、填空
(1)一年里有（   ）个月，其中大月有（   ）个，小月有（    ）个。
(2)大月每月（   ）天，小月每月（   ）天。
     平年二月（    ）天，闰年二月（    ）天。
(3)观察今年的年历
   一、二、三月一共有（    ）天。
   六一儿童节是星期（    ）。
   四月份有（    ）个星期零（    ）天。
2、运用学习的知识解决生活中的实际问题。
(1)、1999年12月20日澳门回归，这一年是平年还是闰年？
(2)、暑假从7月1日开始，9月1日开学，共放假（   ）天。
(3)、小明12岁了，可是他只过了3个生日，你知道这是为什么吗？
四、反思交流，升华认识。
1、通过今天的学习，你知道了什么？有什么收获？
2、我们要珍惜时间，送给同学们几句珍惜时间的格言诗句。
(1)抛弃时间的人，时间也会抛弃他。（莎士比亚）
(2)盛年不重来，一日难在晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）
(3)你热爱生命么？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。（富兰克林）
时间对我们来说非常重要，希望同学们珍惜时间。合理安排时间，做时间的小主人。每日都学会新知识，每月都有大收获，每一年都会取得更大的进步。

板书设计：

                                                           年、月、 日  

                                                     一年有12个月
                                                     31天：1、3、5、7、8、10、12
                                                     30天：4、6、9、11
                                                     2月28天
                                                     2月29天
                                                     平年全年有365天
                                                     闰年全年有366天

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