1、《两位数加两位数不进位的加法》的教学设计
吴海霞
教学内容：二年级数学上第8—10页的例1、例2的内容
教学目标：
1、初步理解相同数位对齐，从个位加起的算理，并掌握竖式的写法。
2、培养学生的计算能力、动手操作能力、合作交流的能力以及解决实际问题的能力。
教学重点与难点：
两位数加两位数笔算的方法以及两位数加两位数的计算过程。
教学准备：
小棒、多媒体课件。口算卡片。
教学过程：
一、复习导入（3分钟）
口算
8+5 30+19 37+50 16—7
72—20 23+6
2、 45+5 42—3
二、出示教学目标（1分钟）
三、出示自学指导（2分钟）
1、请你认真观察课本第8页的情境图，你发现了那些数学信息？同桌互相说一说。
2、每辆车只准乘70人，应如何安排乘车呢？把你的想法说给同桌。
3、你用什么方法知道二（一）班和二（二）班合乘一辆车？把你的方法写在本上，写完后与同桌交流。
四、学生自学、教师巡视指导（7分钟）
五、检查自学效果（6分钟）
1、指名汇报第一个问题。
2、汇报并板书：二（1）班和二（2）班合乘一辆车
二（3）班和二（4）班合乘一辆车。
3汇报、交流：指名汇报方法，有口算，摆小棒，估算，还有用竖式子
3、共几种方法。你认为那种方法简单，大家说的都有道理，用竖式子计算的举手。指名板演计算36﹢30的过程，并说明在计算过程中应注意些什么呢？得数是多少，跟70怎么比较？再指几名同学说说，揭示课题。这就是这节课我们要学习的两位数加两位数不进位加。
出示做一做（15分）
（1）32﹢6 = 59﹢40= 20﹢67= 8﹢71= 54﹢3=
3 2 5 9 （ ） （ ） 5 4
﹢（ ） ﹢（ ） ﹢ 6 7 ﹢
4、7 1 ﹢（ ）
__________ ____________ __________ _________ ___________
(2)判断：
8 6 3 5 2
+1 2 + 6 +3
———— ———— ————
9 2 6 9 8 2
（ ）
5、 （ ） （ ）
同学们掌握的很好！下面我们全班用竖式的方法计算二（3）班和二（4）班合乘一辆车可不可以？汇报你是怎么计算的，有不同的计算方法吗？
七、当堂训练：
（一）、24 + 63 = 52 + 36 = 37 + 42 =
2 4 （ ） （ ）
+（ ） + 3 6 +（ ）
6、
( ) ( ) ( )
（二）、课本13页
看图列算式并解答
（三）、笔算下面各题
62 + 17 = 50 + 26 = 61 + 25 =
35 + 42 = 3 + 84 = 13 + 72 =
八、评价感悟（2分钟）
这节课你学会了什么知识？ 你学的怎么样？
板书设计：
两位数加两位数——不进位加
二（1）班 和 二（2）班合乘一辆车 1、相同数位对齐
36 + 30 = 2、从个位加起
二（3）班和二（4）班合乘一辆车
35 + 34 =
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