《一面》教案设计.doc

一面

教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读。
2、体悟鲁迅对进步青年的关怀。
3、学习用外貌描写刻画人物的方法。（重难点）

教学过程
一、导语。
二、初读，整体感知课文。
1、学生自读课文，读准字音，读通句子。
2、重点理解部分词语。（赫然、踌躇、摩挲、颓唐、精神抖擞等）
3、说说课文讲了一件什么事？
三、精读，体悟鲁迅先生对进步青年的关怀。
1、学生交流课文中我的一些基本情况。问：我是一个什么样的青年？
2、当我买不起书时，鲁迅先生是怎么做的？
3、从赠书这件事中，你体会到什么？
4、指名读第16段、第27段，感受作者当时的心情。
5、与鲁迅一面后，对我产生了什么样的影响？

四、品读，学习作者抓住人物特征进行外貌描写的方法。
本文是作者1936年为纪念鲁迅逝世而写的。时隔四年，作者却对只有“一面之缘”的鲁迅记忆深刻。
1、鲁迅先生给我留下最深刻的印象是什么？
2、画出描写鲁迅外貌的句子读一读。
3、说说这六处外貌描写的相同和不同之处？
4、鲁迅为什么这么瘦？
5、从对鲁迅的外貌描写中，你体会到他是一个什么样的人？从文中的哪些句子或词语中体会到的。
五、 片段描写。
仿照本文对人物外貌描写的方法，为本班同学或老师作一片段描写。