灿烂的中华文化说课稿.doc

《灿烂的中华文化》说课提纲

【新课标要求】
了解民族文化和国家命运对个人情感的影响，感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系；了解中华文化源远流长，博大精深，提高文化认同感、民族自豪感；了解建设社会主义和谐社会的基本要求，增强自己的责任意识。
【课程内容表现标准】
1.7感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感和责任意识。
表现标准
情感价值态度观
知识
能力
感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，树立文化自觉和文化自信意识，增强民族自豪感和责任意识。

1.7.1个人与民族文化
搜集整理中华民族文化的史料，感受中华民族文化源远流长、博大精深的特点、举例说明个人成长与中华文化和国家命运之间的联系。
2.6学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识
表现标准
情感价值态度观
知识
能力

认同中华文化，热爱传统美德，形成与世界文明交流、对话的意识。
2.6.1中华文化的特点
阐释中华文化的特点，领会中华文化的力量。

2.6.2中华传统美德
列举中华传统美德的主要表现，解释其不断丰富和发展的品质和特征。

2.6.3中华文明与世界文明交流、对话
举例说明中华文明与世界文明交流、对话的重要性。

尊敬的各位评委老师：
　　你们好！我是菊泉中学的陈惠平老师，我说课的内容是人教版九年级第五课第一框的内容《灿烂的中华文化》。　希望得到各位老师的支持和指导。
我将从教材分析、学情、教法学法、课前准备、教学过程五个方面进行具体阐述。
一、说教材分析：
1、说教材地位与作用
《灿烂的中华文化》是人教版九年级思品第二单元第五课第一框题的内容。依据课程标准“感受个人情感与民族文化之间的关系，提高文化认同感，了解传统美德”的要求,本框题主要让学生了解源远流长、博大精深的中华文化，体会中华文化的力量，了解传统文化的深远影响和传统美德的品质，对学生增强文化认同感和中华文明自豪感有很大帮助，故本框在九年级思想品德课教学中具有不容忽视的地位。因此，本节课教学内容十分重要，既是对前几课内容的升华又对后面民族精神的学习作铺垫。
2、说教学目标：
根据新课标要求和课程内容表现标准要求，结合中学生身心发展的规律与特点，本节课的教学目标主要体现在三个方面。
目标1：学生通过观看相关图片和交流懂得中华文化具有源远流长、博大精深的特点，理解中华文化源远流长的原因；知道中华传统美德的表现和品质。
目标2：学生通过交流展示岭南十大文化名片了解中华文化的地位和影响，增强对中华文化的认同感和自豪感，形成与世界文明交流、对话的意识，具有以实际行动弘扬中华文化和中华传统美德的能力。
目标3：学生通过搜集、整理、展示中华文化的资料，提高综合能力，增强团队合作的意识和能力。
3、说教学重点与难点：
教学重点是：中华文化的特点和影响。
教学难点是：中华文化源远流长的原因；做中华文化、传统美德的践行者。
二、说学情
初中学生正处在成长的关键时期，正值的人生观、价值观形成的重要时期，随着世界经济和信息技术的发展，文化发展呈现出多元化的现状，学生盲目跟从外来文化、漠视民族文化，造成混乱的价值取向，产生了与传统美德相悖的言行，因此引导学生认识中华文化，增强对民族文化的认同感，进而化为实际行动显得非常必要。
三、说教法学法
在教法上，我根据“以学生发展为本”的指导思想和本课的特点，采用“自主学习，小组合作学习”的教学模式。运用多媒体，观看图片、学生展示、练习、小组讨论、老师适当点拨、引导和总结的方法。
四、说课前准备：
在教学过程中，我注重通过学生的课前预习，采取先学后教的模式，使学生学习更有针对性，有利于提高课堂的学习效率。根据课标、学标和学情我布置了以下的前置作业
1、完成表格：

中华
文化
产生：
特点：

原因：

构成
地位：
影响：
中华
传统
美德
表现：
品质：
特性
2、以小组为单位，分工收集“岭南文化十大名片”资料并对资料进行加工整理（资料可以制成PPT、视频、实物等形式）
五、说教学过程：
下面我谈谈这节课的教学过程。这节课我主要通过三个环节来完成。
环节一：走近菊泉中学 寻找菊泉文化（5分钟）
环节二：品赏岭南文化 感受文化魅力（23分钟）
环节三：传统美德 薪火相传（12分钟）
下面我将具体阐述：
环节一：走近菊泉中学 寻找菊泉文化
操作要求：
展示菊泉文化的图片，老师提出问题：
1、你知道菊泉中学名字的由来吗？
2、你知道湛甘泉的史迹和主要思想吗？
（设计意图：从学生身边熟悉的文化元素入手，激发学生的学习兴趣，通过设问，引导学生思考，理解中华文化源远流长的原因。）
环节二：品赏岭南文化 感受文化魅力
操作要求：
1、 以小组为单位交流自己搜集的“岭南文化十大名片”资料
2、 小组发言人在课堂上展示小组资料整合的成果。
（要求言简意赅；可以通过PPT、视频、实物等形式展示）
3、 要求学生用10分钟的时间完成以下练习：
（1）这些灿烂的中华文化是怎样形成的？体现了中华文化的什么特点？中华文化由哪些部分构成？
（2）“岭南文化十大名片”的推出对于传承中华文化有何重要意义？
（3）作为菊泉的学生，请你为弘扬“甘泉文化”提一个金点子。
4、小组交流答案----实物投影展示学生答案——老师点拨总结。
（设计意图：岭南文化是中华文化的重要组成部分，“岭南文化十大名片”代表性较高，涵盖面较广从不同视觉展示广东的历史传统、人文地理、文化精华和民族风情，让学生理解博大精深的中华文化以及在世界文化中所处的地位和影响，增强学生的民族自豪感和自信心，形成与世界文明交流、对话的意识，做中华文化的传承者；通过学生搜集、整理、展示资料培养学生的团队意识和综合能力；通过实战演练加深学生对知识点的的理解与运用，提高学生的解题能力与技巧。）
环节三：传统美德 薪火相传
操作要求：
1、 学生观看菊泉“七二届”校友资助母校建设的图片。
2、提出问题，引导学生思考：
（1）湛甘泉身上体现了哪些中华传统美德？我们还应学习哪些传统美德？
（2）中华传统美德具有哪些品质和特性？
（2）“七二届”校友的义举如何诠释“传统美德，薪火相传”的道理，请简要说明。
3、小组交流----小组代表展示——老师点拨总结。
（设计意图：通过观看“七二届”校友资助母校建设的图片，使课堂进入另一个高潮，将课本知识融入到生活中来，让学生充分感受思品课的精彩）
课堂小结:
十八大强调：文化是民族的血脉，是人民的精神家园。实现中华民族的伟大复兴，必须推动社会主义文化的大发展、大繁荣，建设社会主义文化强国。作为中学生，我们一定要肩负起这个责任，为中华文化的发展、繁荣贡献自己的力量。
教学反思：
本节课从学生熟悉的文化元素进行引导，创设情景，适时设疑，调动学习的主动性与积极性，内化知识，让学生充分感受到思品课堂的精彩。
本节课课堂形式多样，做到师生和生生互动，充分体现“教师为主导，学生为主体”，通过小组讨论，自主学习，小组合作学习，使学生体验到彼此之间可以取长补短，达到共同进步。
板书设计：
我国各族人民共同创造了灿烂的中华文化
文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中

形成

原因

构成
中华文化
源远流长、博大精深

包括语言文字、文化典籍、科技工艺、文学艺术、中国哲学、道德伦理

影响
地位

不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响

是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩

中华文化 生生不息 、历久弥新 ；
传统美德 代代传承、与时俱进。
作业布置：
1、 广州是一个历史文化名城，有2200多年的历史，而且城址一直在原址上没有变，这在中国历史城市发展史上也是很少见的。由于历史悠久，旧城区内文物古迹众多，形成了许多历史文化街区，这正是广州特有的城市资源，是广州城市最具特色的东西，也是城市改造的难点所在。在建设和改造中，政府要进行统一规划，保护城市的历史文化遗产，充分延伸城市历史文脉，提升城市品位。
(1) 你知道广州有哪些文物古迹吗？（请说出期中三项）
(2) 请你查找有关资料，向大家介绍其中的一项。
(3) 作为一位广州市民，保护广州的历史文化遗产，你能做些什么？
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