八年级上Unit3Topic1复习课.doc

Unit3Topic1复习课教学设计 （八年级上仁爱英语Unit3Topic1） 教材分析 1教材地位及作用 Unit3的教学内容主要围绕谈论个人的兴趣和爱好，了解音乐知识和谈论周末活动展开的。第一话题Ilovecollectingstamps.的核心内容是谈论业余爱好。让学生学习如何表达自己的兴趣和爱好，包括以前的和现在的业余生活，通过二者的对比,引出本话题的主要语法usedto。由于这一话题与学生的生活贴近，能较大地提高学生的积极性。通过本单元的学习，鼓励学生有广泛的兴趣和爱好，并积极参加社会实践活动，从而培养学生积极向上的情感，活泼开朗的个性，为学生的终身发展奠定基础。 2教学目标 根据英语课程标准关于总目标的具体描述和英语教学大纲的规定，结合第三单元第一话题的教材内容，我将本课的教学目标细分为知识目标、能力目标、情感目标三大方面： 知识目标:谈论个人的兴趣与爱好。学会表达自己喜欢和不喜欢做的事。熟练使用不同句式谈论爱好,如:llike/love/Ienjoy/Iprefer/Iamfondof/Iaminterestedin掌握usedto句式的变化,提高综合运用语言的能力. 能力目标:在小组合作、交流过程中提高语言技能，综合运用语言的能力。着重培养学生英语语言的表达和组织能力，归纳、总结能力及写作能力。 情感目标：培养学生学习英语的浓厚兴趣及良好的兴趣爱好和对生活、未来的一种积极态度。在学习中敢于用英语来表达自己的看法，培养大胆实践的精神。培养学生积极向上的情感，活泼开朗的个性，为学生的终身发展奠定基础。 3教学重点、难点 重点：巩固使用谈论爱好的句式及usedto句型。 难点：如何把书中有关爱好的信息和同学谈论中有用的素材进行加工整理，写出表达个人爱好方面的文章。 二学情分析 1.经过一年多的英语学习，学生有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。 2.本单元学情剖析：本课课型为综合课。主要采取任务型教学法和小组合作的学习策略，帮助学生复习重点句型，以便学生能比较好地运用到写作中。 三教学策略：（1）开放式教学策略。以有限的课堂为载体，带学生进入广阔的知识天地。（2）兴趣激发策略。只有让学生真正有了参与的欲望，才能点燃他们的思维火花。（3）任务型活动策略。在做中学，在做中练，在做中巩固往往有良好的效果。（4）循序渐进和尊重差异策略。由简到繁，由易及难，为有困难的学生搭好梯子，让有能力的学生跳起来摘到果子。 学习策略：（1）培养学生有信心，热情地参与课堂上各种活动（2）合作学习，任务要求要明确。学会思考，学会表达，学会讨论，学会倾听，学会评价。注意学习方法，及时提问并注意倾听他人意见。在小组合作中，学习他人之长处，学习沟通技巧。（3）课前或课后能作延伸学习。 四教学手段 本课采用任务型教学法，同时辅助多媒体教学。用音乐，图片使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景 五教学步骤 Step1 Warming-up2 Letthestudentsenjoytheteachersphotos,thenguesswhatstheteachershobby? (设计说明:由欣赏照片引入复习课的话题,拉近了师生之间的距离,让学生对老师有一种亲切感.) Step2Task1(Thefirstround)Talkaboutyourownhobbies Getthemtotalkabouttheirhobbiesingroups. (somehints:Ilove/like/Ienjoy/Iprefer Iaminterestedin./Iamfondof) (设计说明:从复习本单元重点的句式入手,任务简单,可操作性强。让学生先进行小组讨论，给他们留出谈论的时间，通过小组之间学生的合作形式帮助表达能力弱的同学。同时伴随小组竞赛,以闯关形式进行比赛。激发他们参与比赛、竞争的意识及用英语表达的能力。) Step3Task2(Thesecondround)Whydoyouhavethishobby? Havethemgoontalkingaboutwhytheyhavethesehobbiesingroups. Theyhadbettermakeupashortdialog. （设计说明：任务设计较前一个难度增大，不再仅是简单句式的练习，需要用英语的思维表达自己的想法。小组合作可增强信息的广度和深度。） Step4Task3(Thethirdround)Makeasurvey Letthemcollecttheirclassmatesinformationandgiveareporttotheclass. names Usedto Now Reason A B C I （设计说明：此任务是前一个话题有引申和补充。同时又突出了本话题的另一个重要语法项目。即：usedto的练习和使用。小组合作可锻炼学生的语言组织能力。） Step5Task4(Thefourthround)Writefivesentences Thenletthemcheckthework.Showittotheclass. Names Hobbiesandreasons LiMing Listentotherockmusicandithelpshimrelax Maria Collectdollsjustforhappiness LiTao Readbooksanditcanhelphimlearnknowledge I （设计说明：该项任务是本节复习课的升华部分，在前面几项任务中，学生锻炼语言表达能力、组织能力之后，来检测一下写的功底。夯实基础知识，加强语言的准确性。） 板书设计： RevisionofUnit3Topic1 Ilike/love UsedtoIenjoy Iprefer HobbiesIaminterestedin nowIamfondof 教学反思：本课以谈论爱好为主线，采用任务型教学法，设计梯度不同的任务来引导学生对本话题进行系统的复习，并始终伴以闯关比赛的形式进行，让学生在竞赛中完成任务，并在此过程中实现三维目标的整合，即：知识与技能、过程与方法、情感与价值观。若学生的开口能力强的话，会有热烈的气氛。为了让学生有更多的机会开口，让学生说的时间会占较多，因此，笔头练习可能会安排时间较少，练习得不充分。