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老王学生版.doc

1、 9 老王 ◆学习目标 1.把握课文内容,理解老王的“苦”和“善”。 2.品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。 3.学习通过几个生活片断表现人物的方法。 4.学会善待他人,关注生活中的弱者。 ◆新课导入 明星是因为有着耀眼的光环我们关注他们;伟人做出了非凡的成就我们关注他们;家人是因为血浓于水我们关注他们……而我们在生活中接触得最多的却是那些没有亲情关系不起眼的普通人。他们没有耀眼的光环,也没有做出非凡的成就;他们生活艰难,不被人重视,却有金子一般的心,应该怎样对待他们的呢?今天我们就来学习作家、文学翻译家杨绛的《老王》,探究一下老王的“苦”和“善”。 ◆预习导学 1.朗

2、读课文,圈点课文中的生字词。 塌( )败 取缔( ) 伛( ) 翳( ) 骷髅( ) 绷( ) 滞( )笨 愧怍( ) 2.理解课文的重点词语的意思。 塌败: 滞笨: 取缔:

3、 愧怍: 凑合: 伛: 翳: 3.

4、作者链接 杨绛,生于1911年,著名学者、作家钱钟书夫人,本名杨季康,著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡,生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935—1938年留学英法,回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后,在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有剧本《称心如意》《弄假成真》,长篇小说《洗澡》,散文《干校六记》,随笔集《将饮茶》,译作《堂吉诃德》《吉尔·布拉斯》《小癞子》《斐多》等。 4.背景链接 文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文,作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段,当时正是“文化大革命”时期,是一个荒唐动乱的年代,

5、作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是,任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。 ◆文本探究 (一)整体感知 1.课文以“我”与老王的交往为线索,写了老王的几个生活片断,请你把它们找出来。

6、 (二)人物赏析 1.老王的生活很苦,表现在哪些方面?

7、 2.老王的善良表现在哪里?

8、 3.作者一家的善良表现在哪里?

9、 4.综上所述,你觉得文中的老王是怎样一个形象?作者对他的态度是怎样的?

10、 (三)语言欣赏 杨绛女士的文学语言朴素本色,却灵气飞扬,别有韵味

11、体会下列句子的表达效果。 1.他送的冰比他前任送的大一倍,冰价相同。 2.我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”

12、 3.我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 (四)主旨探究 1.对揭示文章主旨的课文最后一句话,你是怎样理解的?

13、 2.你怎样看待文中作者一家对老王的关爱?相对现实生活中见到的对不幸者、弱者的冷漠,你认为现代人缺失的是什么?

14、 ◆拓展延伸 请同学们课下回忆一下,你身边有类似老王那样生活艰辛而心地善良的人吗?请用文字把他(她)描述出来。 (不少于150字)

15、 ◆自我检测 老 妪 梁晓声 那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天。在北京龙庆峡附近。儿子须作一篇“游记”,我带他到那儿“体验生活”。 卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪,跻身她们中间,并不起劲儿地招徕。偶尔发一声叫卖,嗓音是沙哑的。所以她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的。老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物

16、色女主人。 老妪似乎自甘冷清,低着头,拨弄煮锅里的蛋。时时抬头,目光睃向眼前行人,仿佛也只不过因为不能总低着头。目光里绝无半点乞意。 我出于一时的不平,一时的体恤,一时的怜悯,向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人,大抵内心会发生这种一时的小善良,并且总克制不了这一种自我表现的冲动。 老妪应找我两毛钱。我则扯着儿子转身便走,佯装没有算清小账。 儿子边走边说:“爸,她少找咱们两毛钱。” 我说:“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶叶蛋挣不了几个钱,怪不易的……。” 于是我向儿子讲,什么叫同情心,人为什么应有同情心,以及同情心是怎样的一种美德等…… 两个多小时后,我和儿子从公园出来,

17、被人叫住——竟是那老妪。袖着手。缩着瘦颈。身子冷得佝偻着。 “这个人。”她说“你刚才买我的茶蛋,我还没找你钱,一转眼,你不见了……” 老妪一只手从袖筒里抽出,干枯的一只老手,递给我两毛钱,皱巴巴的两毛钱…… 儿子仰脸看我。 我不得不接了钱。我不知道自己当时对她说了句什么…… 而公园的守门人对我说:“人家老太太,为了你这两毛钱,站我旁边等了那么半天!” 人心的尊贵,一旦近乎本能的,我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径于那老妪,实在是很猥琐的…… 1.给下列加点字注音。 老妪( ) 招徕( ) 佝偻( )( ) 体恤( )

18、 猥琐( )( ) 2.给文中结尾的“尊贵”一词找一个反义词。 3.文章的线索是什么? 4.文中对老妪的描写主要运用了什么描写方法?请找出并分析。 5.《老王》与《老妪》这两篇文章在表现内容上有什么相同点?

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