1、运动的描述化，所以观察者就觉得汽车在运动；(2)、车上的司机看乘客觉得他不动，是以 为参照物，乘客相对于汽车， 没有发生变化，因此觉得乘客不动。 (3)、在行驶的汽车上看路边的行人和同方向行驶的自行车，观察者往往习惯于以 为参照物，相对于汽车，路边的行人和同方向行驶的自行车与汽车的距离 ，所以，观察者就觉得行人和自行车向 的方向运动。看课本第29页图12.13。问题：运动和静止是相对的，以同样快慢、向同一方向前进的卡车和联合收割机以什么参照物它们是运动的，以什么为参照物，卡车或联合收割机是静止的。为什么？四达标测评（1）某人坐在匀速向西行驶的列车中，以列车车厢为参照物，他是_（选填：“运动”或
2、“静止”）的；此人看到路边的房屋向 _运动。（2）“君到姑苏见，人家尽枕河”，为迎接联合国“世界遗产大会”在苏州召开，经改建后，姑苏城内外河畔的景色更加秀丽迷人，对于坐在行驶于河中游船上的游客而言，若以河岸为参照物，他是_ 的；以游船为参照物，他是_的。（3）兰兰在商场乘电梯上楼。以电梯的扶手为参照物，她是 的，以所站立的台阶为参照物，她是 的。（4）在放学回家的路上，小刚与小明并肩行走，以 为参照物，小明是静止的（5）航天飞机在太空于宇宙空间站对接时，两者在空中飞行的速度大小和方向必须 ，此时两物体间彼此处于相对 状态五拓展： 1。成语故事楚国人能找到剑吗？从物理的角度解释为什么？2行车，顺
3、风时有时会感觉到无风；有时虽然没有风，但骑在摩托车上却感觉到风很大，为什么？六课后延伸：1、地球同步通信卫星总是静止在地球上空某处，这是以 为参照物，如果以太阳为参照物，这颗卫星是 (填“运动”或“静止”)的。2、古代有人用诗词来描写运动的相对性：“满眼风波多闪烁，看山恰是走来迎。仔细看山山不动，是船行。”第一句是选 为参照物的，第二句是选 为参照物的。3、小明乘坐观光电梯上升时，看见地面上的物体均离他而支，这是以 作为参照物4“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”， “竹排江中游”是以 为参照物，“青山两岸走” 是以 为参照物。5小明乘坐观光电梯上升时，看见地面上的物体均离他而去，这是以 作为参
4、照物。6有关参照物的说法正确的( )A、运动的物不能做参照物 B、只有固定在地面上的物体才能做参照物C、任何物体都可以作参照物 D、研究某一物体的运动，必须选定参照物学习目标： 能够判断物体的运动和是静止 知道运动和静止的相对性 重点、难点; 运动和静止的相对性一引入第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是昆虫，敏捷地一把抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹。这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢?什么条件下飞行员会抓住飞行的子弹？二观察与思考（1）坐在教室中的我们是 的（填“静止”或“运动”）；俗话说“坐地日行八万里”，意思是
5、说我们每天随地球运动八万里，这又说明我们是 的（填“静止”或“运动”）；我们到底是运动还是静止的呢？分析: 教室中的我们是静止的，是以课桌（或黑板、或教室 、或外面的树）为参考标准的，我们与参考标准的位置没有变；“坐地日行八万里”，说我们是运动的，是以 （或 ）为参考标准的，我们与参考标准之间的位置发生了变化。结论1： 叫机械运动，上面所说的运动和静止都是指机械运动观察28页图12。1-1、12。1-2得到 一切物体都在运动，绝对静止的物体时不存在的结论2：物体是运动还是静止，取决于被选作参考标准的物体，这个物体称为 。与参照物之间的位置变了，说明物体时 的，与参照物之间的位置没有变，说明物体
6、时 的。三实验探究：把课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动，让学生思考问题：(1)选取课桌作标准，笔盒和课本是运动的还是静止的？(运动)(2)选取课本作标准，笔盒、课桌是运动的还是静止的？(笔盒是静止的，课桌是运动的)(3)选取笔盒作标准，课桌和课本是运动的还是静止的？(课桌是运动的，课本是静止的)小组讨论：描述物体的是运动和静止，与 有关。参照物可以根据需要来选择。如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论也不一样。由以上讨论我们知道：物体的运动和静止是 的。为了方便，我们常用 作参照物。小组讨论(1)、行人看路上行驶的汽车，通常是以 为参照物，相对于参照物，汽车的 在不断地变
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