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案例《我们来环保》
吕 华 超
春游啦，孩子多高兴啊，我想到可以利用这个活动来进行环保啊能让我们抓住教育的契机，利用公园资源培养幼儿对大自然的情感，使之萌发初步的环保意识。
这天一早孩子们一早就来到公园门口集中。他们的心情都十分高兴。虽然公园他们经常都又来，但是和自己的老师同伴一起来玩耍、游戏、踏春还是都一回。要知道大自然它是最好的课堂，它所激发的情感是朴素的、原始的。我们教育的责任就在于将这些淳朴的情感逐渐引导上升为幼儿对自然的自觉关心和爱护，使孩子们在头脑中产生环保意识的雏形。幼儿对大自然的认识是以热爱大自然为基础的，爱得越强烈，认识就越深刻。
孩子们都到齐了，我们的踏春活动开始了一边逛一边我很意地进行引导孩子们观察自然界的美丽景色、告诉他们什么是迎春花、什么是蓖麻树、什么是万年青等植物的名称。当孩子们在悉心聆听小鸟唱歌时，我告诉他们，小鸟能呼吸到新鲜的空气才能有这么漂亮的嗓子；当孩子们被池塘里活泼的鱼儿所吸引时，我对他们讲，鱼儿这么快活的在池塘里无忧无虑地畅游，是池塘的水没有被污染所以它们的家很舒适；当孩子们在小树边愉快地嬉戏时，我告诉他们小树是人们的好朋友，它绿色的叶子就好像空气的过滤器，我们应该保护它，不破坏它脚下的土壤，不随便折断它的枝杈，让它像小朋友一样茁壮地成长。孩子们为湖水中的倒影，为盛开的荷花而欢呼，为蔚蓝的天空，变幻莫测的云彩而惊叹，此时，孩子们感谢大自然的恩赐，关心、热爱环境的情感油然而生，环保意识也随之增强。
参观完公园，做完游戏，我们带领孩子到草地上结伴野餐。孩子们都很自觉得拿出报纸、塑料桌布把它们铺在地面上，然后从书包从拿出，妈妈为他们准备得丰盛午餐。你看！他们三五成群地坐在一起。你请我吃面包、我请你喝牛奶、你请我吃糖果、我请吃薯片……吃得可开心了！你再看，孩子们把吃完的垃圾、果壳、都统统放进早以准备好的带子里。
午餐活动逐渐进入尾声了。只见几个小家伙。手中拿着自己的垃圾带，弯着腰，很仔细地把一张张用过的纸巾、一个个吃完果壳、一瓶瓶喝完的饮料瓶等都拣起来放进垃圾带，在把这些垃圾带丢进附近的垃圾桶里。他们可真是能干的环保小卫士！
这时，一位推垃圾车的老爷爷正好，路过草地，孩子们蜂拥般地将自己地垃圾带送往老爷爷的垃圾车。老爷爷忍不住夸了起来。“这是哪个幼儿园的孩子啊 可真了不起，这么小就知道要保护环境啊……”
春游活动快要结束了我对孩子们说：“你们今天做得很好！我们不仅要爱护公园里环境，其实我们的地球就像一个公园，如果我们都来珍惜它，保护它，它就会像公园一样美丽。你们愿意保护它吗？”“愿意！”孩子们响亮地回答声，回音在蔚蓝的天空。
越来越多的人们通过自身的经历和传媒的报道，意识到环境保护的重要性，环保意识与人们的文化素质和道德修养密切相关，简而言之，它就是一种生活习惯。一种良好习惯的养成决非一朝一夕的事情，而需要从小培养。
诸多专家们都呼吁要从幼儿期开始培养环保意识，萌发热爱环境的情感，加强环境保护教育，为将来形成一支强大的环境生力军奠定基础。教师在培养幼儿环保意识方面起主导作用。这给我们教育者提出了新的高要求。教师只有具备了现代的环境意识，才能在教育教学活动中潜移默化地影响和培养幼儿的环保意识。