1、全球变暖与水资源危机
时 间
年 月 日 第 周 第 课时
课 题
12.5全球变暖与水资源危机
课型
新授
教学目标
1、知识与技能：了解水资源现状和水资源利用及被污染的状况。
2、过程与方法：了解水资源对人类的重要性及当代水资源危机。
3、情感态度与价值观：促进学生学会将物理与化学、生物等学科联系的整合思想和科学研究意识与方法，正确使用相关的研究器材与资料等，提高实验能力与实践能力。注重学生的学科渗透，培养科学的情感态度与价值观
教学重点
如何利用水资源、保护水资源。
教学难点
如何利用水资源、保护水资源。
教 学
2、设 计
教 师 活 动
学 生 活 动
（一）、学习导入
1、师提出问题让学生按小组讨论：人能离开水吗？并举
例说明。 教师根据学生回答作简要总结。
2、教师提出问题：地球面积中70％是水，水够我们人类使用吗？学生交流、讨论 教师根据学生的争论总结人类水资源短缺现状。
3、教师提问：有人说：我国经常闹水灾，我国不缺水，对吗？
教师根据学生回答总结我国水资源短缺状。
组织学生讨论：造成水资源严重缺乏
3、的原因有哪些？
教师根据学生的回答总结：主要原因是水的污染等，并介绍水污染的主要来源。
稍作片刻，让学生充分体会后并引发思考：面对这些，我们该怎么做呢？
教师总结节水、护水的重要性与必要性，并介绍世界
水日，同时让学生共同探讨交流：如何去节水、护水？
（二）、活动： 认识水的循环
本活动主要是通过观察水循环示意图，认识水的循环系统，在观察中可按下列顺序进行观察和思考：
1、云的组成和形成过程是怎样的？
2、雨和雪是怎样形成的？
3、江河、湖泊中的水是怎样形成的？
4、空气中水蒸汽的来源主要有哪些？
5、水的循环系统是怎样的？
6、在水的循环过程中，发生了哪
4、些物态变化？
5、．疑难点拨
（1）、水资源
水是地球上人和一切生命得以生存的物质基础。水作为资源，是其他任何物质不能代替的。地球上的水资源主要分为：①海洋水，约占地球总储水量的96.54%，是地球上最庞大的水体，储藏了大量的热。由于海水中含有大量的食盐和许多别的盐类物质，海水又咸又苦，目前还不能大规模采用。②陆地水，陆地水分为陆地咸水和淡水两大类，占地球总储量的3.46%。陆地咸水主要包括地下咸水和湖泊咸水。陆地淡水包括冰川、地下淡水、湖泊淡水、土壤水、河水等。我们通常所说的水资源是指来自自然界用于生产、生活的水，主要指的是淡水资源。地球上的淡水资源十分有限，仅占水体总量的2.53（2）、水循环x k b 1. c o m
海洋水、陆地水和大气水在自然界中不停地运动着、变化着。它们构成水的循环。
（3）、水污染
自然界中的水在循环过程中，具备一种自我净化的能力，使得咸水、淡水在总体上保持一定的比例以达到平衡，使得自然界保持一定量的干净清洁的水，供生物使用。但是，水体的自我净化的能力不是无限的，当污染的程度超过了水体的自我净化能力时，就会使水质恶化，破坏生态平衡，影响人体和其他生物的健康，从而影响了对人体的有效利用，造成水体污染。
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教学反思：
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