1、科学探究：速度的变化
知识与技能目标：能将物体运动通过的路程和相应时间分为若干段，测量不同阶段物 体的运动速度。
过程与方法：通过实验会收集数据。
情感、态度与价值观：让学生知道个人见解正确与否必须通过实验来证明，培养他们爱科学的情感。
教学重点：探究物体运动速度的变化。
教学难点：培养学生从探究中收集数据并归纳出结论。
教学方法：探究法、实验法、讨论法。
教学用具：斜面，小车，秒表，金属片
教学过程：
活动次序
师生互动
教学目标
活动1
引导提问
1、 引导学生如何判断物体运动的快慢。
2、 提问：如何研究物体运动速度的变化？
学生
2、明确探究内容，培养学生思考能力
活动2
猜想
1、 学生针对问题进行猜想，讨论。如运动会上你判断某同学运动快慢的方法。
2、 教师统计、分类学生的猜想
培养学生互相讨论的习惯，使思维活跃，想象丰富
活动3
设计实验
1、 根据问题与猜想，把简单的实验步骤写下来
2、 小组讨论实验方案
3、 让学生介绍自己的实验方案，教师给予指导并肯定
学生思路清晰，要求个个有自己的设计方案
活动4
进行实验
1、 学生根据自己的实验方案进行实验教师给予指导。
2、 测量并如实记录小车运动的路程和时间。
3、 引导学生及时记录在实验过程中遇到或发现的新问题
4、
3、 多次测量检查自己的实验数据
学生操作有序，懂得收集数据，启发创新
活动5
分析论证
1、 思考、讨论：
你的实验数据说明了小车做什么运动？速度怎么变化？
你的猜想正确吗？
2、 最后师生一起得出结论：
v2>v>v1(v2：前半程平均速度；v全程的平均速度；v1后半程的平均速度)
让学生积极回答，并分析自己的实验数据，能得出结论
活动6
评估与交流
回顾、分析你的探究过程，你都懂了吗？哪些问题你还不清楚？让学生谈谈本节课的收获
及时反馈，知道实践是检验真理的唯一标准
活动7
作业巩固
1、 完成探究实验报告
2、 练习：
（1）、一辆小车以15
4、m/s的速度行驶了150米以后，又以20m/s的速度行驶了15s，则这辆小车在这段路程中的平均速度为多少m/s？
掌握巩固知识点，熟练掌握公式及其变换公式计算
科学探究：速度的变化实验报告
学习目标：会在实验中收集数据，分析速度的变化。
实验器材：_________ 、 _________ 、 _________ 、__________
学习过程：
活动次序
探究过程
活动1
引导提问
1、 运动会上你根据什么判断你同学跑步的快慢___________________
2、 你的问题是：_________________________________
活动2
5、猜想
1、 我的猜想：______________________________
猜想理由：____________________________
2、 小组猜想：____________________________
猜想理由：______________________________
活动3
设计实验
1、 你实验的原理是：_______________
2、 需要测量的物理量有：______、_________
3、 我的实验方案是：__________________________________
___________________________
6、
活动4
进行实验与收集数据
1、 根据自己的设计进行实验
2、 你实验时记录的数据：
路程
时间
速度
全程s=
t=
v=
前半路程s1=
t1=
v1=
后半路程s2=
t2=
v2=
速度的关系：
5、实验中的新问题或新发现：
_______________________________________
活动5
分析论证
1、根据你的实验数据你得出的结论是_________________
2、师生共同的结论是：_______________________
活动6
评估交流
本节课你的心得或收获：
活动7
巩固加深
1、 完成本实验报告
2、 生活中你怎样来测量你跑步速度的变化？
____________________________________________________
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