1、第六课 文明中心——城市
国际大都市（一课时）
一、教学目标
1、 知识与技能：明确城市是所在地区的政治、经济、文化中心，了解一般城市和国际大都市的区别；知道上海作为国际大都市在地理位置、交通、外贸、金融、国际交流、民间往来等方面的优势；在学习上海过程中，学会评介自己所在的城市（镇）。
2、 过程和方法：观察地图、图片和视频，对各种材料的信息进行归纳，提取有效信息，理解上海作为国际大都市的特色。
3、 情感态度和价值观：体会上海在国际上作用和地位，增强民族自信心；关注自己所在城市（镇）建设与发展，增强社会责任感。
二、教学重难点
重点：上海作为国际大都市的条件和特点
难点：理
2、解上海这座大都市的国际性
三、教学方法
教授法、谈话法、探究法、多媒体辅助教学
四、教学对象和学情分析
本次教学活动的对象为乐清市大荆镇一中的学生，是一所较大的农村中学，对学生的情况缺乏了解，只能凭经验对学生作主观上的判断。
1、 学生生活在农村，对城市生活缺乏一定的感性认识，特别是理解“文明的中心——城市”这一命题有较大的难度；
2、 对生活在农村的学生，对于城市这样一个课题，学生的需求到底是什么，教师无法掌握。
五、教学过程
[导入]
师：今天我们来探讨城市这一话题。我是一位来自瑞安的客人，第一次来乐清，你们能给老师推荐一座代表乐清的城镇。
生：乐成
师：如果我今天不
3、是一位来自瑞安的客人，而是一位来自外省的客人，要大家给我介绍能够代表浙江的城市，你会选择哪个城市？
生：杭州
师：你们选择的这些城市有什么共同性？
生：经济中心、政治中心、科学文化中心
师：概括这些城市在经济、政治、文化等方面要高出所在地区的其他地方，得出城市是所在地区的文明中心这一命题。
板书：文明的中心——城市
师：如果我是一位来自外国的客人，要大家给我介绍能够代表中国的城市，你会选择哪些城市？ 为什么？
生：北京、上海、香港等。并从政治、经济、文化等方面说明上述城市的特点。
师：刚才我们列举的这些城市在国际上又怎样的地位呢？你们还能列举更多的这样的城市吗？
生：纽约、
4、巴黎等
师：这些城市有一个共同的名称——国际大都市。
板书：国际大都市
师：什么是国际大都市，请同学们把书翻到第99页，找出国际大都市的定义。
板书：什么是国际大都市
生：阅读、发言
[说上海]
师：今天我们就以上海为例，来谈谈国际大都市的特点和形成的条件。说到上海，我想很多同学都去过，每个人的心目中都有着自己对于上海的印象。
生：发言
师：大家对于上海的印象都反映了上海不同的侧面，我们就来全面了解上海，先来找找上海。
[找上海]
（出示地图，要求找出上海的位置及其特点）
生：活动
师：（组织学生一起概括上海的地理特点及其影响）
1、上海位于长江的入海口处，北接
5、江苏省；南接浙江省——辐射江浙地区
2、上海位于我国弧形海岸线的中部——联系南北方，重要的中转站
3、上海位于亚洲的东部边缘，太平洋的西岸 ——可以方便联系环太平洋地区
我们可以在通过一幅图来看看上海优越的地理位置，(出示演示文稿)这幅图还显示了上海的什么特点？
生：交通便捷，对外贸易发达
板书：地理位置优越，交通便利
师：上海这样的地理位置成就了上海，我们来看看上海的昨天和今天是怎样的?请阅读书本99页，来说说上海的昨天和今天是怎样的?
生：800年前商旅云集，近代被称为东方的巴黎，现在是中国改革开放的窗口
[品上海]
师：我们知道，2010年在上海将会发生一件大事，请问是
6、
生：世博会
师：2010年世博会是世博会一百多年历史上首次在发展中国家举办，这是我们的骄傲，我们来看一段世博会宣传片的片断，它比较全面地展示了上海的特点。请同学们在看视频的过程中，关注哪个画面给你震撼，反映了上海的什么特点？
播放宣传片，提问学生并评价学生的语言。
师：选取了九个画面，我们来说说它们各反映了上海哪些侧面？
（出示演示文稿）
生： 一一作出解答，教师应突出重点，并适当补充材料，特别是3、5、6幅的，应联系教材第100页的图片适当补充。
师：以上我们介绍的上海的不同侧面，你认为哪些方面体现了上海的国际性？
生：国际友人多、国际交流多，民间交流频繁
板书：
7、国际友人多、国际交流多，民间交流频繁
师：出示三个体育明星，说说他们谁可以作为上海的形象大使。
生：讨论，分别从高度、速度、深度三个方面来说明。
[学上海]
师：学习、了解上海这座国际大都市，目的是为了，我们能够更加关注自己家乡的发展，学习上海对我们家乡——美丽的大荆有什么借鉴？我们从中可以学到什么呢？
（出示大荆全景图）
生：分别从市民素质、开发旅游资源、引进外资、基础设施建设等各方面谈看法。
[课堂小结]
课堂小结：
1、国际大都市是指其经济文化影响超出了本国，在国际上具有重要地位。
2、上海位于长江的入海口，现有1600多万人口。
3、国际大都市应具有的条件：
（1）优越的地理位置，便利的交通；
（2）拥有大量种类繁多的国际金融机构；
（3）开放的民间交流；
（4）国际交流频繁。
[作业布置]
历史与社会读图填图册第26页
在欣赏雁荡山的景色中结束本课时的教学
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