1、杠杆的原理、阿基米德原理
考点分析
本节课涉及到二个重要实验，即杠杆平衡条件、阿基米德原理的探究，是力学考查的重要部分。在中考中以实验题的形式出现的频率非常高，此类题型带有明显的区分度。另外在计算题出现的可能性也较高，复习时应引起重视。
教学重点
探究实验的步骤、控制变量法的运用
教学难点
实验的设计
教学准备
课件、习题
设计理念
培养学生的观察能力，分析能力和表格设计的能力
教学过程
教师活动（教学内容）
学生活动
设计意图
课前准备
▲分发堂上练习试卷。
准备上课。
课堂引入
▲提出问题：物理学中探究实验有哪些步骤？请同学回答。
思考并回答问题
2、得出六个主要实验的步骤。
疏理探究实验的步骤，加深对探究实验的理解。
课堂讲授
▲提出问题。杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？
思考并回答。
强调实验的目的。
▲出示猜想：F1+L1=F2+L2
F1–L1=F2–L2
F1/L1=F2/L2
F1 · L1=F2 · L2
同学之间讨论，举手回答，师生共同填写更多猜想。
培养学生勇于猜想、大胆质疑的发散性思维。
▲实验设计。安装好铁架台及杠杆，使其在水平位置平衡。
小组交流。
注意事项。
▲进行实验。用数量不同的钩码挂在左右两边，并确定平衡时的钩码位置。改变位置多做几次。
设
3、计实验表格并记
录至少三次实验数
据。
提高表格设计的能力。
▲ 分析并得出结论。
动力×动力臂＝阻力×阻力臂
对三次实验数据进行分析，从中找出规律。
提高根据实验数据和现象得出结论的能力。
▲ 例题讲解。
学生练习，完成第1大题的4、5小问。
通过习题加深掌握杠杆平衡条件实验的注意事项。
▲ 交流与合作。
思考并回答问题。
同上。
▲ 提出问题：浮力有多大？
▲ 实验设计：用弹簧测力计分别测出物块在水中受到的浮力和被它排开的液体的重力；比较二者大小的关系.
回顾阿基米德实验过程。
巩固阿基米德原理。
▲ 进行实验。
观看视频材料。
4、
同上
▲ 结论分析。F浮＝G排＝ρ液gV排
小组讨论。
同上
堂上练习
巡视。个别辅导。
完成堂上练习。
熟练掌握两个实验及常见题型的解题方法。
课堂小结
本节课重点复习了力学中常考的两个重要实验，实验中存在许多相同点和不同点，学习过程中要注意区分。特别是探究实验的步骤，需要同学们掌握物理思维方法，需要有推理、验证、排除的思路，要求较高，学习中应加强练习。
板书设计
一、 杠杆的平衡条件：
动力×动力臂＝阻力×阻力臂
F1×L1＝ F2×L2
二、 阿基米德原理：浸在液体里的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于物体排开液体的重量。
公式为：F浮＝G排＝ρ液gV排
作业布置
学案:5、6、7、8
教学反思
处理好预设和生成的关系，实现有效课堂，体现物理的理性思维，对学生的反应有效地作出引导和反馈，需要很深的教学素养和教育机智，不是一朝一夕可以修炼出来的，要下真功夫。
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