七年级英语上册 Unit 4 Where’s my schoolbag Section A（第1课时）教案 （新版）人教新目标版-（新版）人教新目标版初中七年级上册英语教案.doc

Unit 4 Where’s my schoolbag?
Section A 1a-2d
一.【教材分析】

教
学
目
标
知识
目标
1. 能听、说、读、写下列词汇和短语。
table, bed, bookcase, sofa, chair, on, under, come on, desk, think, room
2. 能够学会用where提问物品的位置。
能力
目标
熟练地询问和回答物品的位置。
情感
目标
能够明白“一屋不扫，何以扫天下？”的道理。
教学重点
1. 用where 提问和回答物品的位置。如：
A: Where’s my pen? B: It’s in your pencil case.
A: Where are my books? B: They’re in your schoolbag.
2. 用一般疑问句询问和回答物品的位置。如：
A: Is the pen in the bag? B: Yes, it is./ No, it isn’t..
B: Are the keys on the desk? B: Yes, they are. / No, they aren’t.
教学难点
1. be 动词和主语的一致性把握的不好。
2.可数名词单数变复数的规律掌握的不扎实。
教学方法
情境教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
Warming up.
If you can say the words, stand up and say.
通过一些图片的展示，使学生读新单词:
schoolbag, table, bed, bookcase, chair, sofa, keys, books.
通过音标，纠正好学生的发音。

Ⅱ.感知
体验

1. Lead in.
通过图片，让学生感知on, in, under的概念，并复习小学学过的几个表示方位的介词near, behind, in front of.
用另外的三张图片练习on, in, under.
2. Do 1a. Match the words with the pictures.
Ask a student to check the answers.
3. Look and say.
通过图片，让学生一起练习where的用法和方位介词的用法。
4. Pairwork.
Work in pairs to do the conversations.
先用四幅图让学生练习Where is…?
再用四幅图让学生练习Where are…?
5. Listen and number the things in the picture (1-4).
Ask a student to check the answers.
Listen and repeat.
6. Listen to 2a and number the things (1-6).
Check the answers.
Do 2b. Listen again. Find the things in 2a and number them in the pictures. Check the answers.
Listen and repeat.

7. Do 2d.
Fast reading.
Read the conversation in 2d and answer the questions.
(1) Is Jack’s bag under the chair?
(2) Where’s the map?
(3) Is Jack’s hat on the sofa?
Role-play the conversation in 2d.
(1) Listen and repeat.
(2) Role-play the conversation with your partner.

Ⅲ.强化
巩固

Translate the sentences.
1. 加油！
2. 我的包在哪里？
3. 它不在椅子下面。
4. 地图在哪里？
5. 我想它在你爷爷奶奶的房间里。
6. 它在你头上。
Ask the students to translate the sentences into English and write down the sentences on the exercise book. 通过这项练习，可以练习学生的书写。如果学生有不会写的单词或句子，可以到课本上去查询。

IV.总结
反馈
结合板书和课件，让学生盘点本节课的重点语法点。
1. where的用法。
2. 方位介词in, on, under的用法。

V.作业
布置
1. Try to recite the conversation in 2d.
Make a conversation according to 2d.
2. Remember the new words and phrases.

三、【板书设计】
Unit 4 Where’s my schoolbag?
Section A 1a-2d
A: Where’s …? table
B: It’s in/ on/ under… book
A: Where are…? sofa
B: They’re… keys
四、【教后反思】
学生在上小学时学过表示方位的介词，但是印象已经不是很深刻了。特别是where的用法，学生掌握的不好，所以，应该和同学们一起回顾旧知识，掌握新知识。
用where询问物品的方位，其中，用到了be动词，而学生对单复数的掌握并不是很熟练，所以，需要多加练习。