1、江苏省灌云县八年级物理上册 课题 1.1 声音是什么教案 苏科版
教学目标：
⑴知道声音是由物体振动产生的；通过多种实验培养学生的探究能力，创新能力；
⑵知道固体、液体、气体能传声，在真空中不能传播，通过对实验的观察与分析，培养学生初步的观察能力和分析能力；
⑶了解声音是以声波的形式向远处传播的和声波的应用，
教学重点:
⑴声音产生的原因，
⑵声音在固体、液体、气体中能传播，但在真空中不能传播.
教学难点:
让学生动手实验 ，从亲身体验中去发现发声物体所具有共同特征，并通过观察、实验、尝试从现象中提炼出规律；通过学生自主设计实验、并大胆尝试来培养学生的探究意识和创新意识。
2、
教学过程:
自学质疑:
1.声音是由于物体___________产生的.___________________叫做声源.
2.声音的传播需要____________,即可以在________、__________、_________中传播，但不能在_________中传播,
3.声音是一种波,叫做________.声音具有的能量叫做__________.
4.声音在各种介质中传播的快慢是_________(相同/不同)的,在空气中传播的速度是________;在水中传播的速度是_________;在钢铁中传播的速度是____________.
交流展示:
1.给你一张纸,要
3、想使其发声,你有多少种方法?请方法最多的学生上来演示.
2.你能找出这些使纸发声的方法有什么共同的特点吗?
互动探究:
1“活动1.2声音能在固体,液体,真空中传播吗”
按图1-2探究:
（1）按a图敲打,你听到了什么?
（2）按b图敲打,你不能听见敲打衣架的声音吗?
（3）比较两次的声音有什么不同?可以得出的结论是:
按图1-3探究:
(1) 将一正在发声的音乐芯片放入塑料袋中密封,你能听到声音吗?传播的物质是谁?
(2) 然后将塑料袋慢慢浸没到水中,你不能听到声音吗?
(3) 通过分析实验现象,你得到的结论是:
按图1-4探究
(1) 将一正在
4、发声的电铃放入玻璃钟罩内,你能否听到声音?传声的物质是什么?
(2) 用抽气机将玻璃钟罩内的空气抽出,声音有什么变化?
(3) 打开阀门将空气慢慢放入罩内,则听到的声音又有什么变化?
(4) 通过分析实验现象,你可以得到推论是:
综上所述,请你小结一下实验的结论:
2.你能举一些生活中的事实来支持这些结论吗?
精读点拨:
1. 声音产生的原因
2. 声音传播条件的理解与应用
3.声音传播快慢的理解与应用
矫正反馈：
例1将拨响的琴弦用手一按,响声立即消失,原因是( )
A声音被手挡住了 B琴弦停止了振动
C声音被手吸收了
5、 D琴弦的振动变小了
例2流星打在月球表面的岩石上,在其附近听不到一点声响,这是因为( )
A月球表面的岩石受到流星的撞击不振动
B流星撞击岩石的声音太小,人耳无法听到
C月球表面附近空间没有空气,缺少传播声音的介质
D因为月球太空旷,没有回声,所以听不到.
教学反思:
巩固练习:
1将敲击的音叉放入水中,水被溅起,说明声音是由于____________产生的;如果在金鱼缸旁拍手,会惊动了金鱼,说明:空气,玻璃和__________都能传声.
2北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦,缶声是由于缶面__________产生的,然后通
6、过____________传播到现场观众耳朵的.
3关于声现象,下列说法正确的是( )
A声音在空气中的传播速度是3105m/s B真空也能传声
C一切正在发声的物体都在振动 D声音在不同的介质中的传播速度相同
4下列说法中正确的是( )
A只要物体振动,就一定能听到声音 B固体,液体,气体都能传播声音
C宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D声音在固体,液体中比在空气中传播得慢些
5.下列关于声现象的说法中不正确的是( )
A悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发出的
B声音的传播需要介质,真空不能传播声音
C超声波能够碎石说明声波具有能量
D声音只可以在空气中传播,不可以通过固体传播
6下列关于声音传播的说法中,错误的是( )
A学生听到的老师的讲课声是靠空气传播的B土电话靠固体传声
C声音在液体中比在空气中传播的慢D真空不能传声
7.在运动场上的百米赛跑时,终点线上的计时员为了计时精确,在计时时( )
A听见枪声的同时按下秒表,因为耳朵听觉灵敏
B看见发令枪散发白烟的同时按下秒表,因为眼睛很灵敏
C凭自己掌握,听见枪声和看见白烟都可以按秒表,因为响声和白烟是同时发生的
D应该以看见白烟为准,因为光的传播速度特快,而声音传播的速度要慢得多.
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