推进教育信息化的实践与思路.doc

推进教育信息化的实践与思路
——榆林市靖边县专网建设交流材料

十一五期间，在上级主管部门和县政府的领导和高度重视下，靖边县教育局大力推进教育信息化进程，努力提高教育信息化基础设施建设和应用水平，教育信息化建设工作取得了显著成绩，为办好每一所学校、教好每一个学生、发展好每一位教师创造了优越的条件，为促进教育公平、均衡、优质发展，加快基础教育改革步伐，率先实现靖边教育现代化奠定了坚实基础，为实现“学有所教”向“学有优教”的目标提供了有力的技术支撑。
一、取得的成绩
2006年以来，我县通过农村中小学现代远程教育工程、普及实验教学、双高普九、创建省级教育强县等项目工程的实施，按照以信息化基础设施建设为突破口，以教育信息化专网、网络资源平台建设为中心，以信息技术培训为保障，以应用促建设，以应用促提高的发展思路，全县在教育信息化建设方面实施了一系列重点建设工程，取得了阶段性成果，为教育信息化的健康快速发展奠定了良好基础。
1、教育信息化基础设施建设成效显著。近几年来，县财政投资5000多万元，为全县中心小学及以上学校建成校园网、配备了计算机网络教室、电子备课室、多媒体教室、语音室，通过以光纤方式接入教育专网。目前，全县有计算机总台数为4202台，生机比为1：12，建有480套多媒体设备，城区学校基本实现班班通，40所学校安装了校园安全电子监控系统。全县中心小学及以上学校基本实现了“斑斑通网络，人人能应用”的目标，75%以上的学校有自己的网页，广大教师使用信息化教学手段和利用网络优质教学资源，有效地提高了课堂教学效率，也有效地促进了各学校间的均衡发展。2008年，中心小学及以上学校全部接入互联网，2009——2010年，县财政投资300万元，全部完成了中心小学及以上学校的校园网建设任务，今年，县教育局投资30万元，完成了中心小学及以上学校全部以光纤方式接入省教育专网的任务，从今年起，农村学校的专网费由教育局统一支付。目前，通往各学校的信息化高速公路已畅通无阻，全县高标准的完成了专网接入任务。
2、教育信息资源日益丰富。资源建设是实现中小学教育信息化可持续发展的重要环节。在资源建设方面，我们通过下载、引进、研发、共建等多种渠道，目前已建成3000 G的资源库，并将各类资源整合起来，放在靖边教育网资源平台里，供广大教师共享，同时，我们要求各学校在教师备课机与模式二接收机之间建立局域网，将国家配发、网络下载、市场购买、教师自制的资源进行整合集中，存储在电子备课室的服务器中，方便广大教师应用。目前，各学校的电子备课室已初步建成了内容丰富的教学资源库，内容涉及各年级各学科，满足了广大教师的教学需要。现已形成了以陕西基础教育网、靖边教育网、学校电子备课室的资源建构体系，实现了课程资源的网络共享及网络环境下的教学模式等功能，为教师的课堂教学提供了优质资源，为教师的专业发展起了积极地引领作用。实现了教育信息化“走进课堂，面向学生，用于学生”的要求。
3、教师信息素养培训成绩突出。经过多年的努力，我县教育信息化应用培训工作已步入规范化、制度化的轨道。县财政每年拨付120万元专项经费，其中专门用于教师信息化教学技能培训的经费达15万元，坚持对全县教师进行信息技术应用能力的培训。为扎实做好培训工作，我们制定了《靖边县中小学信息技术全员培训方案》，由县电教馆组织，对全县中小学教师进行分批、分层次全员培训，做到了“时间、地点、内容、师资、人员、考核”六落实。2006——2011年与市电教馆合作，利用暑假举办因特尔未来教育核心课程培训12期，培训教师600名；2010——2011年组织参加现代教育技术能力网络培训教师400名；利用星期六、星期日，电教馆下乡到校，举行网络资源有效应用培训活动20期，培训教师800多名；电教馆人员下乡现场指导培训2400人次；根据省教育厅关于基础教育专网建设实施意见的精神，针对中小学的专网建设的具体情况，组织各学校的专业技术人员，从专网建设的五大功能和八项特色、网络日常维护进行具体培训，先后培训专业技术人员300多名。近年来，我县组织参加省级培训50多人次、参加市级培训400多人次、参加县级培训3500多人次，现已形成省、市、县、校培训网络。我们在拟定培训内容和安排培训方式上，站在全局的角度周密安排、仔细部署。培训内容上突出教师对资源的认识、搜集、整理、应用等。培训内容分为：省级实验学校的课题研究、各中小学的电子备课室的资源建设、信息技术与课程整合、多媒体课件制作、网络教育资源的下载、整理和应用模块、专网维护与资源应用等。通过分层次的培训，提高了广大教师应用网络优质教育资源教学水平，使优质教育资源能够顺利进入学校、步入课堂、实现了优质教育资源“五进三不漏”的基本要求，大大提高了一线教师的应用水平，提高了课堂教学效益。
4、广泛开展各种有益活动：为使信息化教学手段能够普及起来，促进教与学的优化，提高应用效率，我县以“典型引领、现场推动”为宗旨，每年都要组织开展一系列活动。从2006年起，每年组织召开一次全县教育信息化资源应用现场交流会，加强校际之间的交流，发挥先进经验的示范引领作用，涌现出一批示范学校，如靖边六小、靖边六中、席麻湾中学、席麻湾中心小学、黄蒿界中学、小河九年制学校等先进单位，促进了各学校信息化运用的深入开展；每年举办以信息技术为手段的全县中小学教学能手赛教活动、信息技术与学科课程整合优质课评选活动、学校网页制作评选活动、教师自制资源评选活动、学生电脑制作活动等，通过举行这一系列的活动，达到了以活动推动应用、以应用促进提高的目的，有效地推动了各学校间的均衡发展，使广大教师的信息素养得到极大的提升。
由于措施得力，落实到位，我县不管是中学还是小学，都能利用信息化手段进行教学，使优质教育教学资源得到充分地利用，有效地推动了教育教学方式的变革。
教育专网工程的实施，为我县教育信息化建设奠定了良好的发展基础。优质教育资源的的共享，提升了课堂教学质量，推动了素质教育，促进了教师专业发展，培养了学生的创新能力，丰富了师生的文化生活。网络不仅给了更多孩子享受优质教学资源的机会，更为广大教师提供了广阔的学习和教研平台。
我们确立的“以网络为基础，以资源为核心，以应用为目的”的发展策略，积极促进了以教育信息化带动教育现代化的发展，为全面促进全县教育的均衡优质高效发展，真正办好让人们群众满意的教育做了有益的实践。
二、存在的问题
1、在推进教育信息化建设过程中，部分学校领导认识不足，工作缺乏创造性，部分教师对网络教育教学资源缺乏足够的认识，不能把优质的教育教学资源充分在课堂教学中给学生展示。因此，转变校长、教师观念，提高认识成了信息化建设中首要解决的问题。
2、信息技术与学科课程整合没有有效的纳入学校教学研究中，使信息技术与学科课程不能做到有机的整合。因此，在平时的教学研究活动中，要进一步融入信息技术手段和教育教学资源的应用，把信息技术手段和教学资源当成提高、完善课堂教学的重要一环。
3、学校信息化管理和资源利用相对滞后。一是信息化设备功能不齐全，部分信息化设施老化。二是学校资源建设没有引起学校的高度重视，优秀教师的成功案例和积累的教学资源没有很好的保存和利用。
三、“十二五”工作的思路
发展目标
全面建成靖边县教育信息化公共服务体系，充分利用信息技术手段为教育教学、教育管理、自主学习服务，为沟通学校教育、家庭教育、社会教育提供支持。基础教育信息化设施达到全省先进水平，拥有满足教师自主发展和学生自主学习的网络平台，计算机网络教室满足教学需要，“班班通”实现全覆盖。建立开放灵活的教学资源建设体系和教师网络环境下的教学研究体系，促进优质资源的普及共享。教师及学生信息技术应用能力明显增强，各级各类学校全面实现多媒体教学，网络教学教研活动丰富，信息技术对提高课堂教学效率、创新教学模式和深化教育改革的贡献度显著提高。各类信息数据库和服务平台不断完善，充分利用优质资源和先进技术，创新应用类型和管理模式。
主要任务
——实施教育装备完善工程。将远程教育配备的设备全部更新，全面建成拥有满足教学、学生自主学习的计算机网络教室，“班班通”实现全覆盖，全县中小学实现校园数字化。
——加强优质教学资源的开发。建成学科齐全、富有靖边特色的基础教育优质教学资源库，促进基础教育教学资源的可持续更新和共建共享。
——进一步完善信息技术教育和培养体系。重点培训教师运用利用信息技术手段和网络优质资源，打造高效课堂，提高教学质量，提升信息技术应用水平和领导能力， 100%的教师、教育管理人员每年至少接受一次信息技术培训。全面提升信息技术课程实施水平，全面提高信息技术与课程整合效益，培养全体学生信息素养和信息技能，提高全体学生在网络环境下的学习能力。
结束语
目前，靖边教育信息化的环境已基本建成，教育信息化的理念和意识日益深入人心，而教育信息化是个有始无终的工作，我们将一如既往，不断创新，依托教育专网，积极探索教育信息化发展的长效机制，我们将按照既定目标，扎实推进，勇于实践，为推动全县教育的公平、和谐、均衡、优质发展做出新贡献，为靖边在全市率先实现教育现代化而不懈努力。

靖边县教育局
2011、8、13

- 8 -