八年级物理上册 6.2《密度》教学设计 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册物理教案.doc

密度“密度”是在学习了“质量”之后而引入的一个新的物理量，它在全章中起到承上启下的作用：既是在质量的基础上对物质世界的进一步探索，也是掌握测定物质密度的方法和解决有关密度的实际问题的基础，并为更深入学习液体压强、浮力等知识做铺垫。科学探究方法的学习和掌握是物理课程的目标，同样也是本节教学的重要内容。密度是表示物质特性的一个重要物理量，可以从物体的颜色、气味、软硬等鉴别，如果从表面无法鉴别时，启发学生通过实验获得数据，用科学的方法测出物质的密度。通过查密度表来鉴别是什么物质。本节课重点是探究物质的质量和体积的关系，通过实验收集数据，列表分析、画图像得出结论。帮助学生把数学知识用到物理中来，理解比值的物理含义。通过实验探究，不仅使学生学习到知识，而且学会研究问题的方法。【知识与能力目标】1理解密度的概念、公式和单位，尝试用密度知识解决简单的问题； 2会查密度表，知道水的密度； 3理解密度的物理意义。【过程与方法目标】1通过实验，探究密度是物质的特性，学会用实验数据列表和绘制图像，进一步认识密度是物质的特性；2学会用查表的方法，了解各种物质的密度。【情感态度价值观目标】1通过了解同种物质的密度是质量和体积的比值，增强对科学探究的兴趣，感悟密度对科技进步的影响；2在生活中有应用密度知识的意识，感受物理知识在解决实际问题中的价值。【教学重点】通过实验探究，学会用比值的方法定义密度的概念，理解密度的概念、公式及其应用。【教学难点】在实验探究的基础上，利用比值的方法定义密度概念，理解密度是物质的一种属性。 。教学过程一、新课导入 古时候，在地中海上，有一个叙拉古王国，它的国王交给金匠一定质量的黄金，让金匠为自己打造一顶纯金的王冠，当王冠打造完毕交给国王时，国王发现这个金冠精美无比，但国王却怀疑金匠偷窃了他的黄金而用其它便宜的金属偷梁换柱。国王令人用秤去称，结果王冠的质量与国王交给金匠的黄金的质量是相同的。 那么，问题来了：质量相同能不能说明这顶王冠就一定是纯金做的呢？我们该如何鉴别这顶王冠是否是纯金的呢？二、新课教学（一）思维风暴A、一斤的铁和一斤的棉花，哪个质量大？你是怎么判断的？B、铁和棉花是同一种物质构成的吗？ C、由此来看，前面故事中用来鉴别王冠是否是纯金的方法靠谱不？ D、想一想，一斤铁和一斤棉花，体积是否相等？哪个的体积更大一些？ E、由此，请同学们猜想，鉴别一个物体的物质构成，除了要称量它的质量，还要测量什么？（二）探究质量和体积的关系提出问题：同种物质的质量与体积有什么关系？ (1)实验目的：研究铝块质量与体积的关系。(2)实验器材：大小不同体积的铁块和铝块，托盘天平、尺子(3)实验步骤：用天平测量每块铁块的质量，记作：用尺子测量每块铁块的棱长，然后计算它们的体积 以体积v为横坐标，以指令m为纵坐标，在纸上描点，再把这些点连起来，看看它们是否大致为一条直线。1.以相同的方法用铝块做这个实验，得出的结论相同吗？2.铁块和铝块的质量和体积的比值相同吗？结论：由某种物质组成的物体，其质量与体积的比通常是一个常量，它反映了这个物质的一种特性。不同物质质量和体积的比一般不同。 数据分析：运用图象寻找规律(补充m=0，V=0的点)(4)结论： 同种物质的质量与体积成正比，即比值是一定的。 物质不同，它们的质量与体积的比值也不同。（三）密度1.定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做种物质的密度。2.公式： ，表示密度，其中m表示质量，v表示体积。 注意：密度在数值上等于物体单位体积的质量。 3.密度的单位 密度的国际基本单位是千克每立方米(kg/)， 常用单位还有克每立方厘米() 单位换算：， 4.常见的物体密度值 规律： (1)一般情况下： (2)一些物质密度相同：如冰和蜡，酒精和煤油； (3)同种物质物态不同密度可能不同：如冰和水，水结冰后密度变小。 (4)固体和液体密度用国际单位，数值都表示为“”的形式， 如=1.0 kg/m3 ； 气体密度用国际单位，数值没有“”，如=1.29 kg/m35.密度是反映物质特性的物理量(1)一定状态下同种物质，密度不随质量和体积变化。(2)不同种物质，密度一般不同。 注意： 据热涨冷缩原理，温度升高，体积变大，而质量不变，密度变小。 对于固体和液体而言，常温下体积随温度的变化很小，且质量改变时，体积也相应改变。所以一般情况下，认为固体和液体的密度是不变的。 如：一杯水，质量是m，体积是v，则密度是 ，喝去一半，质量减少一半，体积也减少一半。则 对于气体而言，即使温度不变，由于气体的不稳定性，总是努力在整个空间扩散，所以气体的密度变化很大。如：一瓶氧气，原来体积为v，质量为m。用去一半之后，由于容器还是原来的容器，气体扩散到整个容器中，体积仍然为v，但是质量减少为原来的一半， ，则 三、课堂总结这一节课我们研究了密度的问题，首先我们通过一个实验了解了密度的概念，并且了解了密度是物质的一种特性。对于同一种物质在一定条件下，密度是个常数。密度表示单位体积下某种物质的质量，而密度公式中密度是由物质的质量和体积的比值求出的，而不是由它的质量多少或它的体积大小决定的，因此不能说物质的密度与它的质量成正比，跟它的体积成反比。四、布置作业课后“动手动脑学物理”第1-5小题。五、板书设计第2节 密度1密度的定义：某种物质单位体积的质量叫这种物质的密度，用符号：“”表示2密度公式：3密度单位：千克/米3(kg/m3)克/厘米3(g/cm3)1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m34密度物理意义：水=1.0103kg/m3表示1米3水的质量是1.0103千克。密度是物质的一种特性，它只与物质的种类有关，与它的质量和体积无关，(因为同种物质的质量与体积的比值一定)。