九年级物理全册 第22章 第3节 太阳能教学设计 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级全册物理教案.doc

22.3太阳能一、教材分析地球上很多能源主要来自太阳，太阳每年辐射到地球上的能量比目前每年人类消耗的总能量大一万多倍，可见太阳能的利用有巨大的潜能。太阳能分布广，获取方便，无污染，是人类未来的理想能源之一。因此，通过了解太阳结构和太阳能的知识，使学生知道地球上的风能、水能及化石能源都来自太阳，认识到充分利用太阳能的重要性。另外从搜集的生产生活中利用太阳能的实例，了解利用太阳能的三种方式。二、教学目标知识与技能：初步认识太阳的结构；知道太阳能的由来及其特点；知道太阳是人类能源的宝库； 大致了解利用太阳能的方式及其进展。过程与方法：通过阅读教材、搜集资料、观看视频，了解太阳核心的聚变反应，认识太阳能的来源；通过小组合作，进行交流、讨论，从能量转化的角度来了解太阳是人类能源的宝库；通过观察和搜集生活生产中利用太阳能的实例，大致了解利用太阳能的方式。情感态度价值观：观看视频了解太阳内部发生的聚变反应，激发学生对科学的求知欲，培养学生探索自然现象，将科学技术应用于实际生活的意识；搜集整理利用太阳能的实例，培养学生树立节能环保意识、对新能源可持续发展的意识；组织学生交流讨论，相互启发，培养学生自主学习的积极性和团队合作的意识。三、教学重难点重点： 正确认识太阳能的来源及其巨大的应用前景，解利用太阳能的方式及其进展。难点： 观察和搜集生活生产中利用太阳能的实例，采取学生自主学习的方式整理得出利用太阳能的方式。四、教学手段 利用多媒体教学手段，观看图片、视频等，从能量转化的角度引导学生理解人类间接和直接利用太阳能的发展过程，并让学生通过“想想做做”的课前小实验和搜集生活生产中利用太阳能的实例，感受应用太阳能的前景，培养学生节能环保意识和可持续发展的科学理念。五、板书设计 1、太阳是一个巨大的“核能火炉”聚变反应-释放巨大核能2、太阳是人类能源的宝库风能、水能、化石能源间接的利用太阳能3、太阳能的利用光热转换-太阳能集热器光电转换-太阳能电池板光化转换-植物光合作用六、教学过程教学环节教师活动学生活动说 明引入新课太阳，在我们的生活中扮演着重要的角色，对于他，同学分了解多少？在人类的生活和生产中，又是如何利用太阳能的？学生思考、观察生活导入课程内容，引发学生思考知识建构1、太阳是一个巨大的“核能火炉”请同学们带着以下问题自主阅读教材：问题一：地球距离太阳有多远？问题二：太阳有多大？问题三：太阳有多热？问题四：太阳的能量来源是什么？问题五：太阳的年龄是多大？还能燃烧多少年？教师引导学生交流自主阅读搜集的信息解决上述问题。归纳得出：太阳距地球1.5亿千米，直径是地球的110倍。太阳核心发生聚变反应，同时释放巨大核能，大部分太阳能以热和光的形式向外辐射。2、太阳是人类能源的宝库引导学生阅读教材并解决以下问题：问题一：我们今天所用的大部分能源来源于什么？问题二：人来最主要的一次能源是什么？有哪些？是怎样形成的？归根到底是什么能转化而成的？结合教材引导学生分析煤、石油、天然气的形成过程，指导学生小组合作，帮助学生理解这些能源是怎样来源于太阳能的。总结得出：人类利用的风能、水能、化石能源都是间接的利用太阳能，太阳是人类能源的宝库。3、太阳能的利用提出问题请学生思考：风能、水能和化石能源中的能量都是间接的利用太阳能，你能介绍一下人类直接利用太阳能的方法吗？学生分组合作，分组交流介绍课前搜集的人类在生产生活中利用太阳能的各种实例，并对这些实例进行归类。总结：太阳灶和集热器，直接利用太阳能加热；太阳能电池，将太阳能转化为电能。带着问题自主阅读教材，在小组内交流搜集到的信息，总结归纳出问题的答案认识太阳能的由来及特点小组合作从风能、水能、化石能源等方面讨论分析，说说太阳辐射到地球的能量的利用、转化和守恒情况知道太阳是人类能源的宝库小组合作交流搜集的资料，归纳总结出人类直接利用太阳能的几种方式讨论得出人类利用太阳能的方式播放一段视频，使学生了解太阳内部发生的聚变反应，了解太阳能量的来源培养学生探索自然现象的意识提炼学生分析出的问题答案，并进行归纳总结结合教材、播放图片来辅助说明，帮助学生理解太阳能的转化相互启发，培养学生自主学习的积极性和团队合作的意识提供一些利用太阳能的实例，引导学生归纳分析，使学生大致了解利用太阳能的方式及其进展树立学生节能环保意识、对新能源可持续发展意识课堂训练1、在太阳内部，氢原子核发生_，释放巨大的_。2、太阳表面温度约6000，大部分太阳能以_和_的形式向四周辐射。3、_、_、_是我们常见的化石燃料，而这些化石燃料的能源其实都来自于_能。4、航天工业大量使用的太阳电池，是将_能转化为_能。绿色植物的光合作用是将_能转化为_能。太阳能热水器是将_能转化为_能。5、太阳能特点：_、_。6、下列能源不是来自太阳的是（）A石油B煤C天然气D核电站的核能学生独自完成小组合作，反馈问题答案教师巡视指导发现学生问题并分析指导培养学生互帮互助意识，提高问题解决能力课堂小结太阳能丰富、清洁无污染，是一种理想能源，人类利用太阳能的实质，是将太阳能转化为其他形式的能量，主要有：光热转换、光电转换、光化转换。人类未来使用的能源也要节能环保、可持续发展。学生思考这节课所得收获培养学生节能环保意识和可持续发展的科学理念