七年级政治上册 第二单元 第六课 第2框《我为人人 人人为我》说课稿 苏教版.doc

6.2我为人人 人人为我
尊敬的各位领导、老师好：
今天我说课的题目是《我为人人 人人为我》，我将从以下几个方面来进行我的说课。
一、说教材
《我为人人 人人为我》是苏人版《思想品德》七年级教材第六课第二框的内容。本课的中心内容是培养学生的爱心、助人。本框题围绕“爱心”这个主题，我们在前面已学过“爱人”就要“己所不欲 勿施于人”，但 “爱人”不能停留在语言上，更重要的是体现在行为上，必须伸出自己的友谊之手，帮助他人。而第七课主要教育学生要学会宽容他人，因此，本框题对学生德育的培育，起着非常重要的承上启下作用。
二、说学生
七年级学生乐于表现，因此我采用情境表演、自主探究等方法来发挥他们的主动性。但他们思想尚未真正成熟，对一些事情的看法还存在一定的片面性，容易受到市场经济和社会上存在着许多功利思想的影响，在日常生活中，往往缺乏奉献和爱心，凡事强调索取，或者关爱他人仅仅停留表面，不能付诸于行动。因此，有必要进一步让学生理解爱，从而实践爱。
三、说教学目标
根据新课程标准，以及教材的结构和内容，并结合初一学生已有的认知结构及其心理特征，我制定了以下三维教学目标：
1.情感态度价值观目标
帮助学生懂得爱不仅是一种内心的感动，更是一种行动，一种在现实生活中点点滴滴的真情付出。教育学生从关心帮助周围的人做起，培育良好的公德意识。
2.知识目标
了解爱心的含义、爱心的表现形式、爱心的原则和理解“授人玫瑰、手留余香”。
3.能力目标
懂得友善不仅在于认识更在于行动。
四、说教学重难点
根据本框题的教学目标和对学情的分析，以及根据知情意行的教育原则，其重点在于培育学生在日常生活中的的实践能力。我将本框题的教学重难点确定为：
“心动不如行动”
五、说教学手段
根据教材特点、时事热点，以及新课改充分发挥学生主体作用的这一要求，我主要采用了视频教学法、情境表演法、探究讨论法、举例法等方法。我并且采用了多媒体辅助教学，使学生更易理解。
六、说教学过程
（一）哲理故事导入 《天堂与地狱的差别》
为了激发学生的兴趣，把他们吸引到课堂中来，我给同学们讲了一个哲理故事，并且设置一个问题：这个故事让我们明白了什么道理？学生思考，并通过恰当的引导，从而导入新课《我为人人 人人为我》。
（二）讲授新课
1.感受爱心
这一环节我主要设置两个活动来帮助学生很好的感悟爱心。
活动一：多媒体播放视频《平凡司机吴斌的伟大瞬间》的感人画面，创设情境。
教师设疑：视频中，吴斌叔叔在危难时刻做出的举动说明了什么？
学生认真思考回答问题。
之所以这样设计的目的是：惊险的画面、鲜活的事例，通过视觉刺激，很容易激发学生内心的情感，引起共鸣，不仅营造课堂氛围，还能使学生对下一步的学习充满渴望。
活动二：同学们回忆，在日常生活中自己曾经受过哪些人的爱心帮助，并且举例说明。
同样，我们也曾帮助许多人，请个别同学列举，并说明帮助人后的心情如何？借此活动得出，帮助他人，自己也会得到快乐，精神上得到满足，道德上得到升华，从而正确理解“授人玫瑰，手留余香”这个考点。
通过设置这几个活动，可以让同学们真正感悟到爱心无处不在，无时不在。正是因为有爱，才使我们的生活更加美好，社会更加和谐。
2.理解爱心
过渡语：通过活动，我们真正感悟到了爱心的存在，可我们到底如何理解爱心呢？通过对教材结构和内容的分析，这一环节主要分为三部分。
（1）爱心的表现形式
活动一：辨析观点：有人说爱应该是惊天动地的，只有为了帮助他人，牺牲了自己生命的爱，才是伟大的，值得肯定的。这样的说法，你赞同吗？
学生：说出自己的观点，能够充分发挥主动性，培养自主探究的能力。
师生总结：爱，不一定要惊天动地，但更多时候则在点点滴滴的真情实意中。例如，一次善意的批评，一句关切的问候，一个亲切的微笑，一次跌倒后的搀扶……
（2）爱心的含义
活动二：爱的定义接龙游戏
师过渡：通过以上对爱心的分析，我们可以用这样一种句式来概括爱的含义，如，爱是一种感激，爱是一种奉献，爱是一种……请学生们依据这种句式来个“爱的定义接龙游戏”。活动方式是各自拿纸把它写出来，并说出来。通过这个活动，发挥学生的主体作用，多感官并用，培养他们的语言表达及抽象思维能力。
（3）爱心的原则
师过渡：通过学习感悟，我们知道在别人遇到困难的时候，应该及时伸出友谊之手，帮助他人，关爱他人。可是，好朋友要抄我作业或借钱进网吧打游戏，我们该答应他吗？
设计意图：设置学生身边的事例，贴近学生的生活实际，有利于学生有效的讨论。
教师释疑解惑，引导总结：爱是有原则的，即不能违反学校的规章制度、社会公德和国家法律法规。
3.表达爱心
本目是本框的重难点，我将采用情境表演形式来突破重难点。
过渡语：感动不如心动，心动不如行动，今年是我们雷锋叔叔逝世50周年，社会一直掀起向雷锋同志学习的浪潮，学习他的“为人民服务的精神”，就让我们一起来关爱、帮助他人。
活动一：情境表演“爱心的表达”
1.看到同学学习上存在困难 2.骑车与别人发生碰撞，致人摔倒
3 ……. 4……
学生活动：分组模拟并发挥想象力大胆设计几种发生在学生身边的具体情节，并选小组上讲台表演PK,选出最佳表演小组奖，从而极大调动学生参与积极性，培养学生的实践能力，来突出重点，突破难点。
另注：如果时间还剩的话，在结束之前我将设计这样活动：通过本课对爱心的学习感悟，假如吴斌叔叔被选为2012的感动人物，请你试着为他写颁奖词。这个题目设计具有开放性和创新性,有利于学生创造能力的培养。
（三）课堂小结
课堂小结，我采用让学生根据本节所学内容，自己归纳的方法，巩固知识点，并辅之相应试题，从而加深印象，在日常生活中真正践行爱心。
师爱心寄语：心动不如行动，人与人之间需要奉献爱心，同样国与国之间也需要互相帮助，这样世界才会充满爱。愿我们都成为爱的使者，让爱心汇聚，让温暖传递，用真情和奉献，演绎人间博大的爱。同时在《爱的奉献》这一歌曲声中，结束本课。

七、板书设计
爱心
感受爱心
理解爱心
表达爱心

八．教学反思
在本课的教学设计中，还存在一些不成熟和不合理的地方，期待您的宝贵意见！