1、升华和凝华(3)
●教学目标
一、知识目标
1．知道升华和凝华的概念
2．知道升华要吸热，凝华要放热
3．知道生活中的升华和凝华现象
二、能力目标
1．通过观察了解升华和凝华现象，培养学生的观察能力
2．通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.
三、德育目标
1．通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索勇于实践的精神.
2．通过做碘的升华和凝华实验，培养学生欣赏色彩美的能力.
●教学重点
通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力.通过日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力
●教学难点
通过识别生活
2、中常见的物态变化现象培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.
●教学方法
观察法、讨论法.
●教学用具
试管、铁架台、石棉网、酒精灯、碘、樟脑丸、茶丸、挂图、烧杯、热水
●课时安排
1课时
●教学过程
一、创设情境，提出问题，引入新课
冰块吸热后熔化成水，再继续吸热就变成水蒸气，这是生活中常见的现象.物质吸热后能不能从固态直接变为气态呢？学生们在思考、讨论
二、进入新课
［想想做做］
［师］现在往试管中放入少量碘，塞紧盖子后放入盛热水的烧杯里，观察到什么？
［生甲］固态碘不见了，试管内看到有紫色的气.
［生乙］这说明固态碘受热变成气态.
［师］从热水中拿出，再
3、放入凉水中观察
［生甲］紫色的气不见了，试管壁上有黑色固态.
［生乙］这说明气态碘遇冷变成了固态.
［生丙］物质从固态直接变成气态叫升华.
［生丁］物质从气态直接变成固态叫凝华.
［师］同学们观察的很仔细，回答的也很好.
1．升华和凝华
升华（sublimation）——物质从固态直接变成气态叫升华
凝华——物质从气态直接变成固态叫凝华.
［师］生活中有升华和凝华的例子吗？
［生甲］冬天，室外湿衣服中的水会结成冰，但冰冻的衣服也会干，这是因为冰升华为水蒸气.
［生乙］冬天寒冷的早晨，室外物体上常常挂着一层霜，霜是空气中的水蒸气直接凝华而成的小冰粒.
［生丙］衣柜里防
4、虫用的樟脑球，过一段时间就会变小，最后不见了，这是一种升华现象.
［生丁］寒冷的冬天，早晨玻璃上出现冰花，这是室内的水蒸气，遇到冷玻璃，凝华成固态冰，形成冰花.
［生戊］冬天，树枝上出现“雾凇”，这些都是凝华现象.
［师］同学们回答的非常好，我们鼓掌进行鼓励.我们知道熔化和汽化需要吸热，凝固和液化要放热，那么升华和凝华呢？
［生甲］升华需要吸热，因为做实验时我们加热了.
［生乙］凝华是放热，因为放入凉水中了.
［师］升华要吸热，凝华要放热.
2．升华过程要吸热，凝华过程要放热（板书）
［师］阅读“科学世界”，能否用我们所学的“物态变化”知识对此现象做出解释.
［生甲］是雪升华了，变成水蒸气.
［生乙］是雪熔化后渗下去的.
三、小结
本节课我们学了升华和凝华两个概念.并通过实验知道了升华要吸热、凝华要放热.
四、布置作业
P85动手动脑学物理1，2，3
五、板书设计
1升华和凝华
升华（sublimation）——物体从固态直接变成气态叫升华.
凝华——物质从气态直接变成固态叫凝华.
2升华吸热；凝华放热
升华过程要吸热、凝华过程要放热.
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
