1、化合价教学目标1. 知识与技能：(1) 知道一些常见元素的化合价和原子团的化合价 (2) 能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推球化学式2、过程与方法：(1)学习运用对比的方法获取信息。(2)学习运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息。3、情感态度与价值观：(1)保持对化学的浓厚兴趣。(2)不向困难低头，相信随着知识的积累，所有的问题都会迎刃而解。(3)逐步积累化学用浯，真正进入一个化学世界。教 学重 点难 点教学重点：1一些常见元素的化合价和原子团的化合价2用化学式表示某些物质的组成，并利用化合价推求化学式 教学难点：1化合价的理解2.化学式的书写3.利用化合价写化学式教学资源课本、多
2、媒体、资料教法与学法运用小组比赛的方法，调集学生的主动性参与到背诵化合价的活动中来通案内容设计个案内容设计教学内容一、目标定向1. (1) 知道一些常见元素的化合价和原子团的化合价(2) 能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推球化学式2、 (1)学习运用对比的方法获取信息。(2)学习运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息。3、 (1)保持对化学的浓厚兴趣。 (2)逐步积累化学用浯，真正进入一个化学世界。二、自学尝试1、化合价 化合价数值是如何确定的？2、常见元素的化合价一价、二价、三价、可变化合价3、元素化合价与离子的区别和联系4、运用化合价书写化学式5、化合价规则三、小组合作熟记常见元
3、素的化合价四、展示交流小组竞争背诵常见元素的化合价五、教师引领化合价是根据元素的性质而规定投影，展示化合价的规定1、H为+1 价2、氧为-2价3、在化合物中元素化合价的代数和为0展示下列化学式Ca（NO3）2 CaCO3 BaSO4 Mg（OH）2这些化学式与前面的化学式有何不同？1、在这些化学式中有一些原子的集团，如OH、CO3、NO3、SO4等，这些集团常作为一个整体参加反应，好像一个原子一样，我们把这样的原子集团叫作原子团，也叫作根。2、原子团：作为一个整体参加反应的原子集团，也叫作根总结：可见，原子团也具有一定的化合价，如OH为-1、CO3为-2、SO4为-2等所以原子团的化合价也是需
4、要我们记忆的六、当堂训练七、反馈检测一、目标定向1. (1) 知道一些常见元素的化合价和原子团的化合价(2) 能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推球化学式2、 (1)学习运用对比的方法获取信息。(2)学习运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息。3、 (1)保持对化学的浓厚兴趣。 (2)逐步积累化学用浯，真正进入一个化学世界。二、自学尝试1、化合价 化合价数值是如何确定的？2、常见元素的化合价一价、二价、三价、可变化合价3、元素化合价与离子的区别和联系4、运用化合价书写化学式5、化合价规则三、小组合作熟记常见元素的化合价四、展示交流小组竞争背诵常见元素的化合价计算某未知元素的化合价五、教
5、师引领化合价是根据元素的性质而规定投影，展示化合价的规定1、H为+1 价2、氧为-2价3、在化合物中元素化合价的代数和为0展示下列化学式Ca（NO3）2 CaCO3 BaSO4 Mg（OH）2这些化学式与前面的化学式有何不同？1、在这些化学式中有一些原子的集团，如OH、CO3、NO3、SO4等，这些集团常作为一个整体参加反应，好像一个原子一样，我们把这样的原子集团叫作原子团，也叫作根。2、原子团：作为一个整体参加反应的原子集团，也叫作根提问：原子团有没有化合价呢？为什么呢？总结：可见，原子团也具有一定的化合价，如OH为-1、CO3为-2、SO4为-2等所以原子团的化合价也是需要我们记忆的六、当堂训练七、反馈检测板书设计化合价1、 化合价：每个原子得失电子的数目或每个原子形成共用电子对的数目2、 常见元素的化合价、原子团的化合价 氢元素：+1价 氧元素：-2价3、化合价规则：在化合物中，各元素正负化合价代数和为零。4、根据化合价正确书写化学式课外作业布置必作伴你学83-84页选作导学案巩固与完善教后心得
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