1、第二单元：我们周围的空气
单元内容
第二单元：我们周围的空气
主备人
教材分析
本单元选择和氧气作为九年级化学中接触具体物质的开端，不仅因为大家在小学自然课中对空气和氧气的知识已经有过认识，更重要的是因为它们在自然界分布极广，是自然界维持生态平衡的重要条件，是化工生产的廉价资源，它与人类的生活关系最为密切，是人类须臾不可离开的天然物质；还因为氧是化学性质比较活泼的元素，它能与多种金属和非金属元素化和形成氧化物或含氧化合物。通过对氧气的性质、用途和制法等内容的学习，使我们对氧气这中物质有了更深刻的认识和理解，为我们进一步认识物质的化学变化和化学性质提供了真实材料，也为我们正
2、确理解化合反应和分解反应、纯净物和混合物以及氧气的实验室制取和收集方法等基本能概念和原理提供了依据，对本章知识的学习可以引导我们比较顺利的进入化学世界，来探索物质的奥秘。
通过氧气的性质和制取等实验，不仅可以培养同学们的观察能力、分析能力，而且他那个学们还能在实验的过程中那个，练习化学实验基本操作，初步熟悉认识物质性的方法，培养相互合作、交流的能力以及实事求是地精神，这写对同学们的发展是很有好处的。
教学目标
知识与技能
１.说出空气的主要成分，认识空气对人类的重要作用，了解典型的大气污染物的来源及危害。２.知道氧气的主要性质，认识氧气能跟许多物质发生氧化反应。
３.初步学习
3、在实验室制取氧气。４.初步认识纯净物和混合物的概念。
５.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质联系。
６.认识催化剂的重要作用。７.认识化合反应、分解反应。
过程与方法
１.初步学会科学实验的方法进行观察、记录，并初步学会分析实验现象。
２.初步学会从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。
情感态度与价值观
１.培养关注环境，热爱自然的情感。２.培养相互合作、交流的能力。
３.培养勤于思考、勇于创新和实践、实事求是的科学精神。
４.培养事物是在不断发展、变化的辩证唯物主义的观点。
教学重点
氧气的化学性质和实验室制法；对化合反应、分解反应和氧化反应的认识。
4、
教学难点
化学反应文字表达式书写和记忆；实验室制取氧气的原理和装置。
教学方法
与手段
在学习氧气时，首先要牢固掌握氧气的性质，再根据性质去了解氧气的用途及制法等，还要将知识灵活运用，提高综合运用知识解决问题的能力。学习氧气的性质，重点掌握氧气的试验室制法化学性质。学习氧气的制法，重点掌握氧气的试验室制法，应包括所用药品、反应原理、仪器装置、收集方法、该气体的检验与验满方法以及操作中应注意的事项等内容。所以在教学设计中应注意抓住重点，主次分明，条理清晰，对非重点内容应弱化、充分发挥多媒体的作用。
课时划分
课题1空气 1课时
课题2 氧气 2课时
课题3制取氧气 2课时
本单元复习、小结 1 课时
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