江苏省宿迁市泗洪县九年级物理下册 16.2 电流的磁场教案 （新版）苏科版-（新版）苏科版初中九年级下册物理教案.doc

电流的磁场
教学目标
1．知道通电直导线周围存在着磁场。
2．知道通电螺线管外部的磁场与条形磁铁相似。
3．会用安培定则判定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向。
教学重点
电流的磁效应,学会根据电流方向判断磁体的N极和S极，会根据磁体的N、S极判断电源的正负极
教学难点
会用安培定则判定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向，还要会根据电流方向和磁场方向画出螺线管的绕线
突破重难点主要策略
激发学生的学习兴趣，通过做绕制螺线管的实验去学会在图上绕线，通过讲练结合培养学生的解题技巧
课前准备
磁体、小磁针、电源、开关、电流表、螺线管
一、复习提问引入新课
1、磁场的基本性质是什么？
2、用什么来描述磁场的方向和分布情况？
【演示】给一段绕在铁钉上的导体通电，结果发现小铁钉和大头针被吸引起来了，请同学们谈谈自己的见解。
二、新课教学
一、课前准备：
1、磁极间的相互作用规律：同名磁极相互 ，异名磁极相互 。
2、自由转动的小磁针静止后， 极所指的方向就是该点的磁场方向。
3、地球周围也有磁场，叫 。它的分布情况与 磁体的磁场类似。
4、自由转动的小磁针静止后N极指向地磁的 极，地理的 极附近；S极指向地磁的 极，地理的 极附近。我国宋代 发现了磁偏角
5、根据小磁针静止时所指的方向，画出磁感应线的方向，并标明磁铁的N、S极。

二、新课教学：
活动一：探究通电直导线周围的磁场
将一根直导线放在静止小磁针的上方，并使直导线与小磁针平行，观察现象：
1、当接通电路时，小磁针 （偏转/不偏转）。说明了什么？
2、改变直导线中的电流方向，小磁针的偏转方向 （改变/不改变）。这又说明了什么？
【总结】：通电导线周围存在 ，其方向与 有关。
电流的磁效应：电流周围存在磁场的现象称为电流的磁效应，这是丹麦物理学家奥斯特在1820年发现的。所以上述实验称为奥斯特实验。
活动二：探究通电螺线管的外部磁场
1、将导线弯成螺旋状螺线管，发现小磁针会 ，说明通电螺线管周围也有 。
2、小组讨论：通电螺线管周围的磁场是如何分布的呢？（与条形磁体还是马蹄形磁体相似呢）
3、通电螺线管周围的磁场的方向又与什么有关呢？
4、看一看：把连接电池正负极对调，你发现了什么？
5、阅读书本讨论：安培定则（1）作用：可以判定通电螺线管的 与 的关系。
（2）判定方法：用 手握住螺线管，让四指弯向螺线管中 方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的 极。

（3）应用：1、利用安培定则判断a图通电螺线管的磁极2、利用安培定则判断b图电源的正负极

3、下列所示的四个通电螺线管中，能正确地表示通电螺线管磁极极性的是（ ）
A B C D
活动三：读一读：P40电磁铁的应用
1、电磁铁的结构 、 。
2、提出问题：电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？ 、 。
3、探究电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系，控制 不变，通过 来改变电流大小；
4、探究电磁铁的磁性强弱与 的关系，控制电流不变，改变线圈的匝数。
5、如何反映电磁铁磁性的强弱？ 。
6、电磁铁与永久磁体相比，具有哪些优点？

活动四：阅读课本第41页：电磁继电器
1、电磁继电器的构造： 、 、 及 。
2、电磁继电器电路可分为 电路和 电路两部分。
3、电磁继电器的原理：闭合开关S，电磁铁A中有电流 电磁铁A的磁性 ，衔铁B被 ，触点D与E ，工作电路 ，电动机 ；当断开开关S，线圈A中的电流 ，电磁铁A的磁性 ，衔铁B被 ，触点D、E ，工作电路 ，电动机 。
4、电磁继电器的作用：1、用 、 的控制电路来控制 、 的工作电路；2、实现远距离操作即 。
三、课堂练习：
1、电流周围存在 ，其方向与 有关，这就是电流的磁效应。这个现象最早是由丹麦物理学家 发现的。
2、如图所示的实验现象表明：通电螺线管的外部磁场与 磁
体的磁场相似，通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个 ，
通电螺线管周围的磁场方向与 有关，可用 来判定．
3、电磁继电器就是利用___________控制工作电路通断的开关，利用电磁继电器可以通过控制_______压电路的通断间接地控制高压电路的通断。
4、如图所示，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导
线通电，请你想一想会发生的现象是（ ）
A、通电螺线管仍保持在原来位置上静止；
B、通电螺线管转动，直到A端指向南，B端指向北；
C、通电螺线管转动，直到A端指向北，B端指向南；
D、通电螺线管能在任意位置静止。
三、布置作业：
完成补充习题17至20页