1、浮力及其应用
课 标
解 读
与
教 材
分 析
【课标要求】
1．通过探究学习，理解浮力的大小等于什么
2．知道阿基米德原理
3. 了解浮沉条件的应用
教学内容分析：
本节《浮力的应用》是在学习了上节《浮力》，知道浮力的产生及其大小的基础上，进一步学习物体浮沉的条件，知道物体浮沉条件在实际生活中的应用，理解轮船、潜水艇、气球和飞艇是如何改变浮力或重力，来实现浮沉的，通过本节课的学习使学生体会物理就在我身边，初步学会用浮力知识解决生活中的实际问题。
教
学
目
标
知识
与
技能
1．通过探究学习，理解浮力的大小等于什么
2．知道阿基米德原理
过程
2、
与
方法
通过几个连续的探究活动，让学生理解什么是浮力，学会探究物理问题的基本方法──实验法、推导法，熟练应用控制变量法、转换法、对比法、排除法解决不同的物理问题。
情感 态度
价值观
通过探究活动的开展，让学生体会物理研究方法的多样性
教学
重点
与
难点
重点
阿基米德原理。
难点
探索阿基米德原理的实验设计及操作过程；对阿基米德原理的理解。
媒 体教 具
课时
1课时
教 学 过 程
修改栏
教学内容
师生互动
一、选择题（每题2分，共26分）
1. 下列事件中，不是利用浮力工作的是：（ ）
A．磁悬浮列车 B．轮
3、船 C．热气球 D．密度计
2．某种材料制成的空心球漂浮在甲液体的液面上，但沉于乙液体中．利用这个信息可得( )
A．该材料的密度一定小于甲液体的密度 B．该材料的密度一定大于乙液体的密度
C．该材料的密度一定等于甲液体的密度 D．该材料的密度一定等于乙液体的密度
3. .科学家们研究发现，同一物体越靠近赤道，所受的重力越小；越靠近地球两极，所受的重力越大。一艘军舰从我国青岛港出发，前往位于赤道附近的亚丁湾执行护航任务，若军舰总质量保持不变，根据上述信息，比较军舰在青岛和亚丁湾两地海域所受浮力的大小，下列说法正确的是（ ）
A、在亚丁湾所受浮力较小
4、
B、在亚丁湾所受浮力较大
C、在两地所受浮力相等
D、不知两地海水密度是否一样，无法比较浮力大小
4．将质量为100g的物体投入盛有100mL酒精的量筒中（已知ρ酒精=0.8×103 kg/m3），物体静止后，酒精液面上升到200mL刻度线处，则该物体在量筒中的情况是
A．物体沉在量筒底部
B．物体漂浮在酒精液面上
C．物体悬浮在酒精中
D．条件不足，无法确定
5．在下列几种情形中，物体所受浮力增大的是
A．从海水中走向沙滩的游泳者
B．从长江入海口驶向大海的轮船
C．正在码头装载货物的轮船
5、
D．海面下正往深水处下潜的潜艇
6．关于物体所受的浮力，下列说法中正确的是（ ）
.漂浮的物体比沉底的物体受到的浮力大
B.物体的密度越大受到的浮力越大
C.物体排开液体的体积越大受到的浮力越大
D.液体中的物体受到的浮力与深度有关
7．一软木塞质量为0.01千克浮在水面上，只有1/4体积浸在水中，为使软木塞恰好浸没在水中，加在它上面的砝码的质量应是[ ]
A．0.01千克
B．0.02千克
C．0.03千克
D．0.04千克
8．如图1所示，体积相同的甲、乙、丙三个物体浸没在水中。甲上浮、乙悬浮、丙下沉，在甲露出水面之前，关
6、于它们所受浮力的说法正确的是（ ） 图1
A.甲受到的浮力大
B.乙受到的浮力大
C.丙受到的浮力大
D.甲、乙、丙受到的浮力一样大
9．图2甲所示，一只烧杯中盛有石蜡油、水和水银三种液体，液体之间不相溶合。将一实心铅块(铅的密度是11.3g／cm3)轻轻放入该烧杯中，图2乙中能正确显示出铅块静止时位置的图是（ ）
10．船从海里驶到河里时[ ]
A．船受到的浮力变小，船身沉下去一些
B．船受到的浮力不变，船身浮上来一些
C．船受到的浮力不变，船身沉下去一些
7、
D．船受到的浮力变大，船身浮上来一些
知识点复习
教师总结解题的关键
学生体会解题方法
教师出题目
学生思考独立作答
教师总结解题的关键
学生体会解题方法
教师总结解题的关键
学生体会解题方法
板 书设 计
求解浮力的一般步骤
作业布置
配套练习章检测
教 学反 思
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