1、地球和地球仪第3课时 教学目标：通过教学，使学生掌握理解地球仪上的经线度、东西经划分、东西半球划分，学习并掌握地球仪上的纬线度、南北纬的划分。在地球仪上读出回归线和极圈。通过教学，说明经纬网的定位作用，使学生初步知道经纬网与地球上的点一一对应的关系，培养学生的空间思维能力，对学生进行辩证唯物主义的思想教育。教材简析：本课时内容主要包含经纬线和利用经纬网定位两大内容，通过图示，认识地球仪的地轴、两极、经线和纬线。通过0经线标志和基多赤道纪念碑，了解本初子午线0经线以简易的经线图和纬线图，判读东西经度和南北纬度。根据赤道大圆划分南北半球，根据20和160经线圈划分东西半球，渗透了纬线回归线和极圈是
2、划分地球五带的依据。经纬网定位，通过两则实例，一是说明经纬网的作用，二是阐明经纬度所表示的点与地球上的点是一一对应的关系。教学准备：教具：1、投影机。投影片：本初子午线标志和基多赤道纪念碑、地球仪上的经线和纬线、东西半球的划分、南北半球的划分。2、录音机。自制录音磁带：本初子午线会议、经纬网定位置的意义和用途。8中间一自然段教学过程：一、导入。1、绘制简图，复习地球仪上的两极、赤道、地轴、经线、纬线，让学生熟练指出。不要求学生说出定义和概念2、书写四个英语单词：orth outh est ast，理解表示的意义，记住“”、“”、“”、“”四个字母表示的意义。导语到达南极的科考队员，没有一个人会
3、愚蠢地去挖地轴，因为他们知道地球上并没有地轴，地球表面也没有画经线和纬线。那么人们为什么要在地球仪上定义经纬线，标出经纬度数呢？让我们先了解经纬度。板书课题：经纬线（度）与经纬网二、新授。1、经线与经度投影：地球仪上的经线1经线本初子午线。放录音：国际本初子午线会议引导学生分析：各国都把经过自己国家的首都某标志物的那条经线定为经线，便于地图的绘制，基于此，各国绘制的地图不能通用，造成混乱。本初子午线会议决定：把当年通过英国伦敦格林尼治天文台的经线定为经线。投影：格林尼治0经线标志建筑物。2经度。在经线图上绘出赤道大圆，引导学生分析：经线把大圆平均分为360等分，每相邻两条经线之间为1，共360
4、，把360平均分为为两等分，则经度的最大值为180，从0经线向东为东经，向西为西经，东、西经180经线重合称180经线。3东西半球的划分引导启发学生：投影：东西半球的划分。0和180经线圈划分东西半球的弊端。国际东、西半球划分会议的决定，在0和180的基础上，把经线向西移20，避免把大洲、国家划分在不同的半球上。2、纬线和纬度。投影：地球仪上的纬线10纬线即赤道：最长的纬线大圈2纬度。引导启发学生：在纬线圈上画一条经线半圆180，赤道把经线平分为两部分，以北为北纬度，以南为南纬度，因而纬度最大值为90。3南北半球划分。投影：南北半球划分圈。4找出回归线和极圈。3、过渡语地球表面并没有经纬线，但是其它意义和作用是非常巨大的。放录音：经纬网定位置的意义和作用。经纬线垂直相交，其经纬度表示的点与地球表面一一对应。4、8课堂活动：在地球仪上读出北京、上海、开罗、伦敦、纽约等城市的大致经纬度。三、教学小结1、经纬度南北向的地球表面路列，影剧院座位的列号。2、纬线度东西向的地球表面站台，影剧院座位的排号。3、经纬网，网住了地球表面的任一角落。四、教学反馈。五、思维训练小明收到美国小朋友杰克寄来的一封信，邀请小明暑假期间和他一起到经度116、纬度40的地方游玩，两人依约而行，小明一定能见到杰克吗？为什么？六、练习。根据要求自行设计七、板书设计（略）
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