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1、苏科版八下物理教材修订部分教学建议 常州市第二十四中学 杨小春 一、变化较大的几节 1.p20综合实践活动 《选择哪种马铃薯最合适》 关于马铃薯的中考题比比皆是，纸上谈兵，游刃有余，但是亲自实践一下，意义更大。 增加这样一节内容我想编者主要是 学以致用，加强学生实践能力的培养 的角度考虑 在《物理课程标准》中提出“培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识”，所以教材中安排这样一节内容。 而且马铃薯选材方便，有实际意义，便于操作 建议教学中能够创造条件给学生实践的机会。 当然这一节课还不简单的是做一个实验，他还有几层含义 （1）利用网络寻找资料的示范 （2）提炼信
2、息的能力 （3）价格相对便宜而出粉率又高的生活中两难选择的问题，遇到这样的问题如何解决？ （4）开放性研究，你还能提出哪些问题？ 2.p28静电现象 在以前教材中就有关于这一节的内容，后来新课程改革舍去，但是关于电荷的知识在高中教学中认为初中已经学过，所以现在又添进来。 这一节教学素材很丰富，两个活动操作起来很方便，另外原来就有很多关于静电现象的仪器 但是要注意这一节与下一节存在交叉内容，关于原子的构成 3.p31探索更小的微粒 P31 突出了卢瑟福的原子核式结构模型，略化了其他科学家的发现，如中子夸克等一到了www中 4.p34宇宙探秘 P34 突出了从“地心说”到“日心
3、说” P36 突出了光年这个长度单位，去掉了 地球到太阳的平均距离为一个天文单位（AU） P37 略化了宇宙大爆炸理论在教材中的地位 从“正文”到“读一读” 星系在远离我们而去 从“读一读”到“信息库”，宇宙大爆炸(Big Bang)仅仅是一种学说，是根据天文观测研究后得到的一种设想。目前为绝大部分科学家所接受，当仍然存在这很多不能解释的现象。在教学中应该善于利用这一资源，激发学生进行创造性研究的热情。 5.关于力学 力学知识如何排序一直是人们争论的焦点，但是不管如何排，都是有利有弊，因为这些知识本来就是交叉的，而不是简单的一条线索，经过修改以后的顺序比较符合大家的教学习惯。 P
4、45 活动8.1 观察物体弹性形变大小与外力大小的关系 图8-3 本来是研究原教材中力的三要素的实验在这里取代了 在塑料尺中间压一个物体这样的实验，这样比较直观，而且我还发现所有实验插图，都是人在做的，所以书本更多的从人的感受出发，从原有生活经验出发，不求把力的概念一步到位。 P49 活动8.3 探究物体所受重力的大小与质量的关系 原来教材中是 探究影响物体所受重力大小的因素 比如说与形状无关，利用橡皮泥等来做实验，我自己感觉本来这个实验学生都知道，但是被高深莫测的实验一搅和，反而不懂了。所以改为研究与质量的关系，个别有问题的同学自己去研究吧，在这里只解决共性的问题。 P50 力
5、的三要素的概念直接给出，而原来的研究放到了www中去。 P53 摩擦力 这一节 进行了重组 我觉得修改得比较好的一节 通过滑动摩擦力 滚动摩擦 和静摩擦 这样一个线索来研究，重点突出滑动摩擦 而原教材中活动8.5探究改变摩擦力大小的方法 但是结论却是 滑动摩擦力的相关结论。 目前的教材有详有略，脉络清楚，便于教学。 P57 力的作用是相互的 思路清楚，便于教学的时候深入展开，可以结合身边的事例，让学生尽情的体验。也突出了力的作用是相互的重要性。 而原教材这一节包括，力的作用效果、力的三要素、力的示意图、力的相互作用。 第九章 主要是内容的重新排序，多出来的第三节
6、知识原来附在牛顿第一定律后面那一段话单列出来。 第十章 p81 把活动10.4 与活动10.5分开 条理性更强。 P92 活动10.10 活动10.11 把原来的实验移到了www 利用称重法先定性的研究实验再定量的研究实验 探究展开得比较充分 注意教材中直接给出了浮力的推导公式 P96 利用受力分析 代替原先的活动探究 提高学生的分析能力。原来的实验比较繁琐，而且容易冲淡主题。 二、教材修改特点： 1．体现时代性 （1）P4 把原教材中质量的其他测量工具：杆秤的插图换成了磅秤的图，其原因都知道在1995年各省就出台《关于在公众交易中禁止使用杆秤的规定》为
7、了保证计量准确，维护公平交易。 同时去掉了原来在p7 关于古代天平的信息库。 （2）p18 增加了《航天飞行器的特殊“外衣”》，文中有2003年“哥伦比亚号”航天飞机失事，也有“神舟七号”发射升空的图片。删去了原来的《南京长江第二大桥》的阅读资料。 （3）p38 生活物理社会中增加了“嫦娥一号”和“神舟七号”的关于中国人探索太空的材料，还附有嫦娥一号发回的月球表面的照片。 （4）p40 ~p41在信息库中增加了《探索微观世界的眼睛----显微镜》、《纳米材料的应用----隐形兵器》、《“哈勃”空间望远镜》等，删除了原先的《物质结构》《夸克》《星座》《望远镜系统》《银河系》等科学性不强
8、和科学性太强的材料，用了一些便于阅读，能引起学生兴趣的材料。 离我们现在时间最近的有2008年9月25日 当然这样的修改也提醒我们在物理教学时关心身边发生的科技大事，关心最新科技发展。 2．主要结论直接给出 我们知道原先教材中的一些实验的结论是填空，留给学生回答的空间，但是有的老师认为教材不同于学案，应该方便学生预习和复习，所以新教材在有些结论就直接给出。 （1）p4 原来就是 以上事实说明，当物体的______、_________、_______发生改变时，它的质量_____(不/随着)改变。 （2）p83页 原来就是，可以得出的结论是： 1.液体内部向各个方向_____
9、都有/都没有）压强； 2.在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小_______; 3.液体内部的压强，随深度的增加而________;…. 对于实验现象的内容在教材仍然采用填空的方式和改为问句的方式呈现，留给学生一定的空间。 3.有所侧重，有所删减 P6 强调 这种“测多算少”的方法， 原来教材中也有这样一段文字叙述但是没有提什么方法，平时教学时大家也这么教，但是在教材中明确出来，我认为有两点意图，第一、对方法的关注；第二、统一教学用语。“叠加法、以少积多、累积法”等多种叫法。在教学中还遇到其他方法比如：化曲为直，替代法等在叫法上也有很多种。 P21 知识梳理 也
10、是本学期的教学内容， 原教材中就是：质量、密度、物质的其他属性 而这样的整理正是找到了知识点的内在联系，做了一个很好的示范。 P25 增加了红墨水在水中散开的经典实验 P73 信息库中 删除《伽利略理想实验》 增加《牛顿》 P80 在www中第六题增加 如何救冰面破裂而掉入水中的儿童 体现了人文关怀，生命教育。 P89 生活物理社会 增加《飞机的升力》，删除 弧线球，用纸筒做实验 P102 词头 吉 G 为了突出重点，减少不必要的干扰，尽量把简介的物理现象呈现在学生面前。 4．注意细节： P6 活动6.2 中 测量一个金属回形针的质量 在原教材中是
11、大头针”，我想编者是从教学的安全考虑，因为实验时需要很多，而且要数个数，并且相对于回形针来做质量也比较小。 P11 量筒的说明书中给出了 明确的单位换算 P45 形变和弹力的插图顺序 P46 原教材中 “使用时不能测量超过量程的力”，新教材“使用时所测力的大小应在量程的范围内” 量程：测量仪表或仪器所能测试各种参数的范围。 三、尊重教材不唯教材 教材是很多专家，行家智慧的结晶，相信这样编写有他们的道理，作为教师首先应该尽量去理解教材，吃透教材，另一方面教材无论编得多么出色，它依然只是教师在教学过程中被加工和重新创造的对象，是需要加以利用的课程资源。教师应该是课程的积极建设
12、者和创造者，应该具备课程意识和批判意识，别具匠心地重组教学内容，努力创设有效的教学情境，尊重教材而不唯教材。以上就是我的寒假作业的，仅仅是一家之言，如有不到之处，请大家多多指教。 附录一：相关内容教材目录比较 附录二：改编部分统计 2009.2.6 附录一、相关内容教材目录比较 苏科版（原八下） 苏科版（新八下） 人教版（九下） 第六章 物质的物理属性 一、物体的质量 二、用天平测物体的质量 三、物质的密度 四、密度知识的应用 五、物质的物理属性 第七章 从粒子到宇宙 一、走进分子世界 二、探索更小的微粒 三、宇宙探秘 第八章 力 一、力
13、 弹力 二、重力 三、摩擦力 四、力的作用是相互的 第九章 压强和浮力 一、压强 二、液体的压强 三、气体的压强 四、浮力 第十章 力与运动 一、物体的浮与沉 二、二力平衡 三、力与运动的关系 第六章 物质的物理属性 一、物体的质量 二、用天平测物体的质量 三、物质的密度 四、密度知识的应用 五、物质的物理属性 综合实践活动 第七章 从粒子到宇宙 一、走进分子世界 二、静电现象 三、探索更小的微粒 四、宇宙探秘 第八章 力 一、力 弹力 二、重力 力的示意图 三、摩擦力 四、力的作用是相互的 第九章 力与运动
14、一、二力平衡 二、牛顿第一定律 三、力与运动的关系 第十章 压强和浮力 一、压强 二、液体的压强 三、气体的压强 四、浮力 五、物体的浮与沉 附录二、改编部分统计 序号 改动 页码 备注 新教材 原教材 1 修改 2 小女孩说的话 一块大理石比一块形状和大小都与之相同的跑木塑料含有的物质多 一幢钢筋混凝土结构的楼房比同样大小的木结构楼房含有的物质多 2 修改 3 天平的说明书第3点 。。。。。。移动游码。。。。。。 。。。。。。在标
15、尺上移动游码。。。。。。 3 增删 4 质量的测量工具 磅秤 杆秤 4 增删 4 活动6.1第3项改成直接给出 没有填空直接给出 科学家研究发现，地球上的物体被航天员带到太空中后，质量不变。 5 删除 4 去掉了原图6-4 图6-4航天员在太空中作业 6 修改 6 活动6.2 回形针 大头针 7 增加 6 方法 突出“测多算少”的方法 8 删除 7 生活物理社会 关于古代天平的阅读材料 9 增加 7 www第3题 计算水分子的质量和含有水分子的个数 10 删除 10 信息库p21 你想知
16、道宇宙中某些恒星的密度有多大吗？ 11 修改 12 量筒的说明书 明确单位换算 12 删除 14 www第1题 调节平衡螺母的图和题目 13 增删 18 生活物理社会 航天飞行器的特殊外衣 南京长江第二大桥 14 删除 19 www 第4题 15 增加 20 综合实践活动 《选择哪种马铃薯最合适》 16 增删 21 知识梳理 研究“物质物理属性的方法”到“物质的物理属性”到“研究。。。的意义” 质量 密度 物质的其他属性 17 删除 24 信息库p37 物质结构 18 删除 24 模型3猜想
17、 模型3.。。。。固体微粒可以挤进液体中 19 增加 25 信息库p40 各种显微镜 20 删除 25 小标题 分子的运动 分子模型 21 增加 25 分子运动的插图 红墨水在水中散开 22 增加 28 静电现象 23 修改 31 其他科学家移到了www 突出卢瑟福的原子的核式结构模型 中子、电子等发现 24 修改 34 宇宙探秘 突出从“地心说”到“日心说” 25 删除 36 只剩下光年 地球到太阳的平均距离为一个天文单位1AU 26 修改 37 读一读 宇宙从何而来关于宇宙大爆炸
18、理论 正文 27 修改 37 信息库 星系在原理我们而去 读一读 28 增加 38 生活物理社会 嫦娥一号和神舟七号太空行走并配图 29 增加 39 www第一题孙悟空翻筋斗 要求估算相互数量级不需要计算 30 删除 42 重新换了阅读材料 显微镜、隐形兵器、哈勃等 物质结构、夸克、星座等 31 修改 44 明确力的定义以后 突出感受力、突出施力物体和受力物体 力的作用效果后移 32 修改 45 形变和弹力的插图 插图的顺序 33 增删 45 活动8.1原来该图是研究力的三要素的 前移“使塑料尺弯曲”的
19、小实验 删除“重物压塑料尺的实验” 34 修改 46 弹簧测力计的使用方法 使用时所测力的大小应在量程的范围内 使用时不能测量超过量程的力 35 修改 49 活动8.3 探究物体所受重力的大小与质量的关系 探究影响物体所受重力大小的因素 36 修改 51 采用直接给出的方法 关于力的示意图以及例题 37 增加 52 www第4、5题 关门 和撑杆跳高两道题，主要讲解力的三要素 38 修改 53 增加活动8.6 突出重点滑动摩擦到滚动摩擦再到静摩擦 研究自行车上的摩擦到www当练习 39 修改 57 力的作用是相互的 重
20、组本节内容 增加读一读 删除怎样判断物体受到力的作用、力的三要素前移到www 40 删除 60 信息库 关于力的阅读 41 删除 66 牛顿第一运动定律 关于牛顿第一运动定律说明力与运动的关系，以及呼应小明和小华的提问 42 增加 69 力与运动的关系 力的作用效果 以及显示世界中力与运动的关系 43 增删 73 信息库 增加牛顿的信息库 删除伽利略理想实验 44 增加 80 www 第六题如何救冰面破裂而掉入水中的儿童 45 修改 81 活动10.4 将原来的活动分成 感受和探究两个小实验 46 增删
21、 88 探究流体压强的实验 47 增删 89 生活物理社会 增加飞机的升力 删除弧线球 用圆纸筒做的实验 48 增删 92 浮力 探究影响浮力大小的因素，改编浮力大小的实验 重用溢水杯、直接给出了浮力的推导公式 将原来的实验移动www中第一题 49 增删 95 物体的浮和沉 增加了受力分析说明物体的浮和沉 去掉了探究物体浮沉条件实验， 50 增删 97 生活物理社会 增加潜水艇的浮和沉 上去打捞中山舰 和用于高空科学探测的气球 51 增加 98 www 远望三号计算题、制作潜水艇模型 52 增加 102 国际单位制词头 吉 G
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