九年级物理全册 21.3 广播、电视和移动通信教学设计 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级全册物理教案.doc

《广播、电视和移动通信》教学设计

一、教材分析
我们的生活中已经离不开广播、电视和移动电话，它们广泛应用于生产技术和社会生活实践中，也是前面电磁波知识的扩展。基于此，本节教材充分体现了新课程标准的理念，具有如下特点：
　　1、强调学生主体作用，突出探究性学习。
　　对本节知识的学习，以探究性学习为主，主要安排了以下的探究活动：布置学生课前从以下几个方面了解本节的内容：（1）无线电信号是如何发射的？又是如何接收的？（2）电视的工作过程是什么？（3）移动电话是怎样工作的？《课标》对本节内容要求很低，适宜学生通过查阅资料的方式进行探究。
2、密切联系社会生活的实际．
　　我们的生活中已经离不开广播、电视和移动电话，它们是如何工作的？这个问题对学生充满了诱惑。在学习中将知识同社会生活实际紧密地结合，很好的的体现了“从生活走向物理，从物理走向社会” 的课程基本理念。
二、教学目标
知识与技能：
1、了解无线电广播的大致工作过程。
2、大致了解电视的工作过程。
3、了解移动电话是怎样工作的。
过程与方法：
通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，会利用多种渠道收集信息，有初步信息收集能力，提高学生应用科学文化知识解决实 际问题能力。
情感·态度·价值观：
通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。
三、教学重难点
重点：
了解广播、电视和移动通信的大致工作过程。
难点：
1、初步培养学生的收集资料、处理信息的能力；
2、初步认识科技对现代生活的影响。
四、教学手段
1、教学器材：学生课前收集的资料、课件、收音机、手机
2、教学方法：阅读指导法、讨论法、讲解法
五、板书设计
第三节广播、电视和移动通信
一、电磁波是传递信号的载体
二、无线电广播信号的发射和接收过程
1、发射：麦克风——将声信号转换成音频电信号（不宜用来直接发射电磁波）
调制器——将音频电信号加载到高频电磁波上
天　线——产生电磁波将高频载波信号发射到空中
2、接收：天　线——接收各种各样的电磁波
调谐器——选择需要电台的载波信号（解调）
解　调——从载波信号中复原音频信号
扬声器——将音频电信号转换成声音
三、电视信号的发射和接收过程
1．图像信号工作过程
2．电视接收机工作过程
四、移动电话
1．工作原理：　
2．设立基地台的原因：
六、教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
说 明

引入
新课
1、 检查学生课前收集以下几方面的的资料：
（1）广播、电视的图像和声音是依靠什么来传送的？
（2）无线电信号是如何发射的？又是如何接收的？
（3）电视的工作过程是什么？
（4）移动电话是怎样工作的？设立基地台的原因是什么？
（5）无绳电话又是如何工作的？
2、　师：课前大家已经查阅了很多资料，那么，广播、电视的图像和声音是依靠什么传过来的呢？

师：对！就像信鸽传书一样，广播、电视的图像和声音是以电磁波为载体的。（板书）那广播、电视的图像和声音是怎样传过来的呢？

向老师和同组同学展示资料

学生通过课前的收集资料回答问题：广播、电视的图像和声音是依靠电磁波传过来的。

《课标》对本节内容要求很低，学生通过查阅资料的方式进行探究，激发学生的学习兴趣，体现学生主体作用

知识
建构
二、无线电广播信号的发射和接收（板书）
师：你们在课前查找的资料是怎样说明无线电广播信号的发射和接收过程的呢？
师：（结合课件、图片，总结讲解）我们收听到的广播信号是由广播电台发射后再被我们收音机接收的，这主要分为两个过程：
1、信号的发射：（板书）
（1）麦克风——将声信号转换成___________。（不宜用来直接发射电磁波）
（2）调制器——将音频电信号加载到____________上。
（3） 天　线——产生电磁波将高频载波信号发射到空中。
2、信号的接收：
（1）天　线——接收各种各样的电磁波。
（2）调谐器——选择需要电台的载波信号。（解调）
（3）解　调——从载波信号中复原__________。
（4）扬声器——将音频电信号转换成_________。

师：我们现在已经知道了无线电广播信号的发射和接收过程，那电视信号的发射和接收过程的又是怎样的呢？
三、电视信号的发射和接收过程（板书）
师：电视信号的发射和接收过程与无线电广播有什么不同？

师：回答得很好。下面请大家结合资料、图片讲述一下图像信号的传播过程？（）

师：知道了广播、电视的图像和声音是怎样传过来的后，我们大家现在可能已经想到移动电话是如何工作的了吧。
四、移动电话（板书）
师：拿出两个移动电话，拨通对话，提问：信号是靠什么工具发射和接受的
师：结合课件，图片讲述移动电话的工作过程。
师：大家现在知道移动电话是如何工作的了，可是在我们附近为什么有移动公司的高大无线电台呢？

师：介绍无绳电话

五、科学世界

　生：结合自己收集资料回答广播信号发射和接收的过程（不同小组分别展示）

学生根据图片以及教师的讲解引导、收集的资料填写信号的发射和接受过程，达成共识。

生：电视信号分为图像信号和声音信号，其中声音信号的传播过程与无线电广播信号的发射和接收过程相似，教师给予充分肯定。

生：看图片、结合资料小组交流总结：
1．图像信号工作过程
2．电视接收机工作过程

生：电话（移动电话既是信号发射台又是信号接收台。）

生: 手持移动电话的体积很小，发射功率不大；它的天线也很简单，灵敏度不高，它跟其他用户的通话要靠较大的固定无线电台（基地台）转接来达到通话的目的.

生：阅读自学

经历信息处理过程

体现知识和生活实际的紧密结合，初步认识到科技对生活和生产的影响

能口头表述自己的观点，有初步的分析概括能力

粗略了解音频、视频、射频、和频道以及电视频道的划分
课堂
训练
1、 无线电通信就是利用___________来传递.
2、 电视中图像信号的工作过程是:摄像机把图像变成________,发射机把________加载到________电磁波上,通过发射天线发射到空中.电视机的接收天线把这样的________信号接收下来,通过电视机内的电路把________信号取出来并放大,由显像管把它还原成________.
3、 移动电话靠空间的________来传递声音信息.当你讲话的时候,它用________把信息发射到空中;同时它又能在空中捕获________,得到对方讲话的信息.
4、 小晶用收音机收听中央人民广播电台1008kHz频道播放的钢琴节目，某时刻他听到演员弹奏频率为440Hz的“6”音。问：
（1） 在该时刻，射频电流和音频电流的频率各是多少？
（2） 此时收音机接收到空中电磁波的频率是多少？

巩固学生对广播、电视、移动通信工作过程的了解
课堂
小结
本节课我们了解了无线电广播、电视、移动电话的工作过程，结合投影中的图片，小结本节内容。