安徽省秋九年级英语全册 Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are（第1课时）Section A（1a-2d）教案 （新版）人教新目标版-（新版）人教新目标版初中九年级全册英语教案.doc

Unit 3　Could you please tell me where the restrooms are?

类别
课程标准要求掌握的项目
话题
In this unit, students learn to talk about getting around and how to ask for information politely.
重点单词
Section A
1．restroom n．洗手间；公共厕所
2．stamp n．邮票；印章
3．beside prep.在旁边；在附近
4．postcard n．明信片
5．bathroom n．浴室；洗手间
6．rush v．& n．仓促；急促
7．suggest v．建议；提议
8．grape n．葡萄
9．central adj.中心的；中央的
10．mail v．邮寄；发电子邮件　n．邮件；信件
11．east adj.东方的；东部的　adv.向东；朝东
n．东；东方
Section B
12．convenient adj.便利的；方便的
13．corner n．拐角；角落
14．politely adv.有礼貌地；客气地
15．request n．& v．要求；请求
16．direction n．方向；方位
17．correct adj.正确的；恰当的
18．polite adj.有礼貌的；客气的
19．direct adj.直接的；直率的
20．indirect adj.间接的
21．speaker n．讲某种语言的人；发言者
22．whom pron.谁；什么人
23．impolite adj.不礼貌的；粗鲁的
24．address n．住址；地址；通讯处
25．underground adj.地下的　n．地铁
26．course n．课程；学科
重点短语
1.ask for information询问信息
2．turn left/right向左/右转
3．get a pair of shoes买一双鞋
4．go to the third floor去三楼
5．go past the bookstore路过书店
6．between the bank and the supermarket在银行与超市之间
7．pass by路过
8．hold my hand抓住我的手
9．sound perfect听起来完美
10．on the way to sp.在去某地的路上
11．pardon me请再说一遍
12.go east along this street沿着这条街向东走
13．a good place to eat一个吃饭的好地方
14．on the corner of在……的拐角
15．ask for help politely礼貌地请求帮助
16．change the way they talk改变说话的方式
17．in different situations在不同的情形下
18．e­mail address电子邮件地址
19．lead into a request导入一个请求
20．underground parking lot地下停车场
21．be in a rush匆忙地
22．meet sb.for the first time第一次遇见某人
23．plan my time better更好地规划我的时间
重点句型
1.—Excuse me，could you please tell me how to get to the bookstore？打扰了，请问你能告诉我怎样才能到书店吗？
—Sure，just go along Main Street until you pass Center Street.The bookstore is on your right，beside the bank.当然，只需沿着主街走，直到你路过中心街。书店就在你的右边，在银行的旁边。
2．—Do you know when the bookstore close today？你知道书店今天什么时候关门吗？
—It closes at 7：00 p．m. today.它今天晚上7点关门。
3．—Excuse me，do you know where I can get some postcards？打扰了，你知道我在哪儿能买到一些明信片吗？
—Sure.Go to the second floor.There's a bookstore between the bank and the supermarket.当然。上二楼，在银行和超市之间有个书店。
4．Pardon me，do you know if there's a restaurant around here？对不起，你知道这附近是否有餐馆吗？
5．—Can you tell me where there's a good place to eat？你能告诉我哪儿有好吃的吗？
—Of course.What kind of food do you like？当然可以。你喜欢什么样的食物？
单元语法
由特殊疑问词引导的宾语从句。
知识目标
掌握课文中重点词汇及相关短语，并灵活运用。
能力目标
礼貌的询问信息和提出建议；学会运用宾语从句礼貌地寻求帮助；有礼貌地问路和指路。
情感目标
指导学生有礼貌地询问信息，培养乐于助人的思想品质。

【课时建议】本单元建议5课时

词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。
基本句子：采用多媒体展示及交际法(利用多媒体展示两人进行交际时的情景)。
语法：就本单元话题“getting around”运用宾语从句进行问路和指路，采用free talk加深印象。

第一课时　Section A (1a－2d)

主备内容
Section A (1a－2d)
教学目标
【知识目标】
Important words：restroom，stamp，beside，postcard，pardon，bathroom，rush
Important phrases：get some information，buy some stamps，get a pair of shoes，go to the third floor，go past，between…and…，turn left/right
【能力目标】
帮助学生听懂谈论问路和指路的对话；学会用英语问路和指路。
【情感目标】
引导学生通过开展小组学习活动，培养协作意识，并能用宾语从句礼貌地寻求帮助。
教学重难点
重点：本课时的重点单词和短语。
难点：通过交流表达和听力训练，引入各种学习方法和策略来学习“Could you please tell me…？”。
教法学法
情景教学法；听读法；小组合作学习

Step 1　自主学习
【新词自查】
根据句意及汉语提示完成句子。
1．Can you tell me if there is a __bookstore__(书店) around here?
2．Yesterday I sent a letter but I forgot to put up the __stamp__(邮票) on it.
3．You can find the bank __beside__(在旁边) the post office easily.
4．The bank __normally__(正常情况下) opens at 8：00 a．m. and closes at 5：00 p．m.
5．Jack got up late this morning and had to __rush__(仓促) to school without breakfast.
Step 2　情景导入
T：You're new to this school.You need to know where the main office is.How can you ask where the main office is?
S1：Where's the main office?
T：That's one way to ask.But there are more polite ways you can ask.Can you say some of them?
Ss：________________________________________________________________________
①Can you tell me where the main office is?
②Could you tell me how to get to the main office?
设计意图：通过提问激发学生的表达欲望，使学生体验到了掌握知识的个人意义。

Step 3　完成教材1a－1c的任务
【操作案例】
1．要求学生翻开课本P17。要求学生查看1a下方的图片并与图片下方所给动词短语的描述搭配起来。(1分钟)
2．检查答案，要求全班一起给出答案并检查讨论。(3分钟)
3．要求学生听第一遍录音，并完成课本上1a中图片的对话内容，完成1b的任务。(1分钟)
4．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)
5．要求学生模仿听力内容，使用1c方框中所给的对话介绍自己居住的城市。并邀请2－3对同学当堂进行演示。(3分钟)
6．小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2分钟)
设计意图：通过学习1a，使学生对宾语从句有所了解；通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对宾语从句结构的认识。
Step 4　完成教材2a－2d的任务
【操作案例】
1．要求学生翻开课本P18。要求学生听第一遍录音并给出所听到的指示方位的正确顺序。(1分钟)
2．要求学生听第二遍录音，在2a的图片中画出男孩到超市的路线并逐句进行跟读，完成2b的任务。(2分钟)
3．放下听力材料，要求学生模仿2c的内容，利用2a的信息分角色练习对话并编造自己的对话。然后邀请2－3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。(5分钟)
4．播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。(5分钟)
5．对话内容巩固训练。要求学生根据2d的对话内容完成练习。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对对话内容的了解。(4分钟)
设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。

知识点拨
▲excited/exciting
①excited意为“激动的；兴奋的”，作表语时，主语通常是人；作定语时，常用来修饰人，说明激动的心情。
②exciting意为“激动人心的”，作表语时，主语通常是物；作定语时，常用来修饰物。
▲pardon
①pardon用作动词，后面既可以跟宾语，也可以跟双宾语。pardon sb.for doing sth.意为“原谅/宽恕某人做某事”
②在没能听懂对方的话，请对方重复一下时也可说pardon。
▲Could you please tell me where the restrooms are？请问你能告诉我洗手间在哪里吗？
Could you please…？意为“请你……好吗？”，是有礼貌地请求的交际用语，后接动词原形。类似的表示请求的句型还有：
①Would you please…？你能(做)……？
②Would you like…？你想(吃/喝)……？
③Would you mind…？你介意……？
巩固提升
Step 5　完成《名师测控》配套练习。
板书设计
Section A (1a－2d)
Excuse me，do you know where I can…？
Could you tell me where I can…？
Could you please tell me how to get to…？

通过本课时的学习，学生对宾语从句有了进一步的理解，锻炼了学生听录音时抓取关键信息的能力；在情境中理解对话中的语言点，通过不同方法反复操练对话，最后达到能够分角色表演对话的能力。