1、第二章《物态变化》一、物质的三态 温度的测量
【知识点】物质三种状态的不同特征，体温度计的工作原理，用温度计测量温度。
【重点难点】
重点：正确使用温度计
难点：培养学生自主性学习的意识
【流程设计】
播放冰川、河流、云、雨、雾、露、霜、雪、雹的画面，创设教学情境，引入物质的三种状态。
一、物质的三态、酒精灯的使用
教师出示冰块，问：冰除了有这种状态外，它还能变化成哪些状态？如何使冰块变成另外两种状态呢？
加热的手段，方法很多（如：各种热具）实验室里我们用酒精灯作为热源来加热
请同学们认识酒精灯并配合课本P28信息快递“酒精灯的使用”尝试点燃和熄灭酒精灯，体验酒精灯的使用过
2、程，谈谈你是如何正确使用酒精灯的？
实验，观察水的不同状态？不同状态下的水，它们的形状、体积是否固定？
二、温度计、温度的测量
日常生活中，你是怎样知道物体的温度的呢？你知道温度所表示的物理含义是什么吗？（师生共同探讨）。
（1） 温度计的原理及构造
（2）温度计刻度的划分
（3） 温度计的使用
三、生活中的物理现象
小结：
【化解重难点】
通过实验使学生自己总结正确使用温度计的方法。
以老师自制演示温度计为器材，使学生自己得出液体温度计的原理及构造
【典型例题】
〖例1〗 如图，先把两手同时放人热水和冷水中，过了一段时间后，再将两手同时拿出并放入温水中，这时
3、两手的感觉 (选填“相同”或“不相同”)。这个事实说明
_______________________________
〖例2〗以下说法中，你认为最符合实际的是 ( )
A. 人体的正常体温为35℃。 B. 冰箱冷冻室的温度约为5℃。
C. 上海盛夏中午室外温度可达38℃。 D. 上海的最低气温可达零下30℃。
〖例3〗医生用普通体温计给感冒发烧的病人测量体温，从体温计的构造和使用情况来看，运用了哪些物理知识？请你写出其中的两个___________________
4、
__________________________________________
【巩固训练】
1．__________是表示物体冷热程度的物理量，它的常用单位是__________。
２．以下温度中，最接近25℃的是（ ）
A．冰水混合物的温度 B．健康成年人的体温
C．让人感觉温暖而舒适的房间的温度 D．广州市冬季最冷的温度
３．使用温度计时，首先要观察它的量程和认清它的 。小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图所示，其中
5、正确的是 。图中所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是 ________℃，水的温度是 ℃。
A
B
C
D
30
20
℃
甲 乙
30
40
℃
【课后练习】
1、 通常情况下，物质一般以_______ 、_______ 、 ________三种状态存在，______既有一定的体积,又有一定的形状,物质外于哪种状态与_______有关.
2、 物体的冷热程度用_______表示;实验室常用________来测量,它是根据______________________________原理制
6、成的.
3、 常用的温标是___________,用符号_____来表示,这种温标是这样规定的:把_____________________作为0度,把______________________作为100度。.
4、 一支原来示数为38℃的体温计,未经下甩,便用来测量一个正常人的体温,如果当天气温为35℃,那么体温计的示数为 ( )
A 37℃ B 38℃ C 36.5℃ D 35℃
5、两支内径粗细不同，下端玻璃泡内水银量相等的合格温度计，同时插入一杯热水中，水银柱上升的高度和温度示数分别是 （ ）
A、 上升高度一样，示数相同
B、 内径细的升的高，它的示数亦大
C、 内径粗的升的低，但两支温度计的示数相同
D、 内径粗的升的高，示数亦大
【教后记】
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