1、6.1力
项目
内 容
课题
§6.1力 （共 1 课时，第 1 课时）
修改与创新
教学目标
知识与技能 1、理解力是一个物体对另一个物体的作用。
2、知道物体间力的作用是相互的．
3、知道力的作用效果是改变物体的运动状态或引起物体的形变．
过程与方法 1、通过生活实际分析、知道物体间力的作用是相互的，
会解释简单的现象。
情感态度与价值观 经历从许多与力相关的日常生活现象归纳出力的基本概念的过程并了解力的概念，并乐于探究身边的力现象。
教学重、
难点
重点 力的概念。
难点 力作用的相互性。
教学准备
多媒体资料：足球比赛的录像片断。
2、
实验器材：哑铃、弹簧、旱冰鞋、皮球（两个）。
教学过程
教学过程
一、导入新课
请一位学生到教室前面表演举哑铃。从肌肉的紧张引出力的概念。
让学生利用身边的器材演示一些力的现象。板书课题。
二、进行新课
（一）力的概念
教师给学生要探究的下列几个问题：
1、 人们在什么情况下会用力？
2、 其他物体对物体是否施加力？
3、 两物体之间不相互接触是否也能产生力的作用？
4、 这里所说的作用应怎样理解？
教师要学生列举事例进行回答，找出这些问题的共性，
3、进行概括、归纳、总结出力的概念。
师生评估、交流。教师引导学生观察图6-1中的六幅图，找出其共同点。
（二）力的作用是相互的
1、 创设情景：用一个皮球去挤压另一个皮球。
提问：根据这一现象你可以提出什么问题？
引导学生进行科学的猜想。
2、 指导学生实验。
实验可参照图6-2所示进行，也可用别的物体来做。
3、 教师引导学生得出：物体间力的作用是相互的。
4、 演示实验：请一位穿溜冰鞋的同学推墙。
让学生解释所发生的现象，进一步加深对力的作用是相互的理解。
5、 让学生列举生活及生产中人们利用力的相互作用的实例。
6、 让学生列举力的作用相互的危害性。
（三）力的作用效果
提出问题：力的作用可以产生哪些效果？[
1、学生拉弹簧。让观察形状怎样变化。
2、教师放一段足球比赛的录象片断。看足球的运动情况发生了怎样的改变。
师生共同归纳出：力的作用效果：一是改变物体的形状；二是改变物体的运动状态。
3、 学生列举日常生活中力改变物体形状的例子。
4、 学生列举日常生活中力改变物体运动状态的例子。
师生评估。
三、课堂练习 教师发放习题。
四、课堂小结 学生参与， 教师重点点拨。
板书设计
教学反思
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