1、7.1 力
基本思路：
学习目标：
1、认识力的概念。
2、知道力的作用效果和力的三要素
3、会画力的示意图。
重点、难点：
力的概念的理解。
一、力的概念的初步建立
物理学中力的含义：同学回忆日常生活中的几个产生力的现象回答以下问题（填写）
1.人拉车： 对 施加了力。 2.压路机压路： 对 施加了力3.人提水桶： 对 施加了力，4.人推桌子： 对 施加了力
分析归纳：①力是 对 的作用
②产生力必须有 个物体。俗话说一个巴掌
2、拍不响说明了：
③施加力的物体叫 ，受到力的物体叫 。（学生小组讨论归纳）
学生练习：1.力是物体对物体的 。用羽毛球拍击球时，施力物体是 受力物体是 。
2.观察磁铁吸引铁钉的过程，磁铁对铁钉有 力。是否必须相互接触才能产生力？答：
是否必须有两个物体？答：
二、力的作用效果
教师演示实验：物体受力后会发生一些变化，如。弹簧受拉力后会 ，受到压力后会 。如图甲，在小球运动的正前方放置
3、一个磁铁，小球运动的速度将 ，如图乙，将磁铁放置在侧面，小球通过的路线是 ，运动的方向将 ,综合上述现象可知，物体受力后 或 将发生改变， 这叫力的作用效果。（观察理解）
训练：1.下列四个力中使物体运动状态发生改变的是：（ ）
A手对弹簧的拉力 B手对气球的压力
C人揉面团的力 D脚对足球的踢力
2.下列几个力中，用来改变物体形状的是（ ）
A用力弯折钢尺，使尺变弯 B用手将篮球投出
C用力推桌子 D马拉车
当堂达标练习：
1、
4、下列物体的运动状态没有发生改变的是（ ）
A．做匀速圆周运动的小车 B．在盘山公路上减速运动的小车
C．腾空而起的火箭 D．在平直公路上匀速行驶的汽车
2、下列力中，最接近1牛顿的是（ ）
A．运动员举起杠铃的力; B．拿起一个大西红柿的力
C．人扛起一袋大米的力; D．一只蚂蚁对地的压力
3、以下是我们在日常生活中可见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞击在蓝板上被弹回；③用力握小皮球，球变瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞．在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（ ）
A.①② ;
5、 B.②③ ; C. ③④ ; D.②④
4、关于影响力的作用效果的因素，下列说法中正确的是（ ）
A．只与力的大小有关 B．只与力的方向有关
C．只与力的作用点有关 D．与力的大小、方向、作用点都有关
三、力的三要素
1.用力投球时，用力越 ，球飞的越远。这说明力的 影响力的作用效果
2.用力向前推车，车向前走，向后推车，车向后走，这说明力的 影响力的作用效果
3.用同样大小的力推门，两次手的位置距离门轴的远近不同，用大小相同的力，那次更容易推开？
（体
6、会回答）
答： 。这说明力的 影响力的作用效果。
归纳：1.力的 、 、 都会影响力的作用效果，习惯上把力的
、 、 叫力的三要素。
2.力的单位是 ，符号是 ，手拿一袋方便面的力大约是 N。中学生的体重大约是
训练：1.小亮学习了力的知识后想利用自己的足球探究有关力的问题，于是他做了几个实验，请你帮他填上结论：
实验方法和现象
实验结论
1
用脚踩足球，足球变扁
2
用脚踢足球，足球飞出后撞到门柱被弹回
3
用力越大足球踢得越远
4
用力向前踢足球向前飞，用力倒勾足球向后飞
5
踢足球的正中，足球水平飞，擦边踢，足球旋转飞出
四、力的示意图
为了形象地表示力的三要素，物理学上用力的示意图法
画法：1.确定力的作用点（没有说明时，一般画在几何中心）
2.沿力的方向画一条带箭头的线段，表明力的大小。
训练：1.小明用F=10N的力沿水平方向向右拉小车。
2.用F=50N的力竖直向上提水桶
板书设计：
课后反思：
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