1、 4．3凸透镜成像规律（第2课时）
【教学目标】
1、 知识与技能
（1）知道凸透镜成像规律，知道物距、焦距和像距之间的关系，定性地知道像的大小、正倒。
（2）实验时能够正确测出凸透镜的焦距，能够利用光具座进行实验。
2、 过程与方法
（1）能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。
（2）通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法，会用控制变量法来安排操作步骤。（3）学会用观察、比较、列表的方法从物理现象中归纳科学规律的方法。
3、 情感态度与价值观
通过实验探究，体验参与的快乐和成功的喜悦，逐渐养成积极主动与交流合作的习惯。
【教学重点】
凸透镜成像规律的实验探究操作
2、
【教学难点】
（1）凸透镜成像规律实验的组织和指导。
（2）分析实验数据总结凸透镜成像的条件。
【教学用具】
多媒体课件、近视镜、老花镜、光具座、凸透镜、蜡烛、光屏
【教学过程】
一、 新课导入
二、 新课教学
每个小组分发一份实验探究学案，实验要求：
① 多次实验，观察物体的成像；
② 光屏上的像一定要清晰明亮；
③ 及时记录像的性质及物距和像距；
④ 记录其他方面的问题及发现。
学生进行分组实验，教师巡回指导，及时发现问题并对学生启发和引导。
学生实验基本结束，并填写好了实验记录表，探究的实验规律让学生自己去总结。
三
3、 教学小结（板书）
（一） 凸透镜成像的规律：
1、 当u>2f时,在光屏上成倒立,缩小的实像,f2f;
4、 当u4、透镜5倍焦距以外的地方，沿着主光轴逐渐移到1.5倍焦距处，像的变化是： （ ）
A、由小变大 B、由大变小 C、不变 D、由小变大，又由大变小
3．凸透镜前20厘米处的物体沿主光轴远离透镜时，所成的倒立、缩小的像将（ ）
A．由实变虚 B．由虚变实 C．由小变大 D．由大变小
4．在探究凸透镜成像规律的实验中，当凸透镜、光屏和烛焰的位置如图所示时，光屏上能成一清晰的像．则 （ ）
A．所成的像是正立缩小的实像
B．所成的像是倒立缩小的实像
C．把凸透镜向右移动，调整光屏的位置，得到的像变小
D．
5、把凸透镜向左移动，调整光屏的位置，得到的像变小
5．一个物体到凸透镜的距离为30 cm时，在光屏上得到一个放大的实像，若把物体沿凸透镜主轴移动到距凸透镜45 cm处，则成像的情况一定是 （ ）
A、放大的实像 B、等大的实像
C、缩小的实像 D、上述三种情况都可能
6．物体从距凸透镜12 cm处移到距凸透镜20 cm处，调整光屏的位置，总能在光屏上得到倒立放大的像，由此可知此凸透镜的焦距可能是 （ ）
A、10 cm B、20 cm C、12 cm
6、 D、以上都不对
7、小丽和小刚用焦距相等的相机对远处的同学进行拍照,洗出来的底片分别为右图中的甲和乙,则…………………………………………………………( )
A.小丽离拍照的同学近 B.小刚离拍照的同学近
C.甲成实像,乙成虚像 D.甲乙均成虚像
8、本节课我们探究的照相机和眼睛的共同的成像原理是 .它们的 和 相当于凸透镜.
9、照相机拍完个人照后再拍集体照，则相机到人的距离要 （增大/减小），相机的暗箱长度要 （加长/缩短）。
10、人眼的晶状体相当于凸透镜，当人观察物体时，物体在视网膜上所成的像是 。青少年患有近视，应配戴由 制成的眼镜进行视力矫正；中老年如患有远视眼，应配戴由 制成的眼镜进行矫正。
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