1、第二节 电流和电路
教学目标：
1． 初步认识电流、电路及电路图。
2． 知道电源和用电器。
3． 从能量转化的角度认识电源和用电器。
教学重点：认识电路和电路图。
教学用具：干电池，导线，开关，小灯泡。
教学过程：
一、复习提问
1．什么是摩擦起电？摩擦起电的实质是什么？
2．检验物体是否带电的方法有哪些？
①用验电器检验；②用电荷间的相互作用规律；③用带电体的性质。
二、进行新课
（一）电流
演示 用导线把小灯泡、电池、开关连接成电路，使小灯泡发光。
小灯泡发光，说明电流流过了小灯泡。
1．电流：电荷的定向流动形成电流。
2．电流的方
2、向：把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
当电路闭合时，在电源的外部，电流的方向是从电源正极经过用电器流向负极（正极——用电器——负极）。电流的内部的电流方向与外部相反。
金属导电时，电子定向移动的方向与电流的方向相反。
（二）电路的构成
1．电源：提供电能的装置叫做电源。
电池、发电机等是电源。
实验室常用的电源
干电池：锌筒是电池的负极，铜帽（与碳棒相连）是正极。
学生电源：学生电源把电压很高的照明电变为单向电流，可看作电池。
2．用电器：消耗电能的装置叫做用电器。
灯泡、电动机、门铃等是用电器。
3．开关：控制用电路通断。
导线：输送电能。
4．电路：电源、
3、用电器、开关、导线按照一定的顺序连接起来，就组成了电路。
5．通路、开路和短路
通路：处处连通的电路叫做通路。
开路：断开的电路叫做开路。
短路：把电源的两极直接用导线连接起来，叫做短路。
短路会烧坏电源，所以绝对不允许不经过用电器直接用导线把电源的两极连接起来。
（用导线直接把用电器的两端连接起来称为用电器短路，此时用电器不工作，没有什么危害）
（三）电路图
画图时……画实物麻烦又不清楚……
1．电路图：利用规定的符号代替实物，把电路表示出来的就是电路图。
电路图的优点：简单，方便，电路连接情况容易辨认。
2．几种常用的元件及其符号。
3．画电路图的要求：元件位置
4、安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。
（四）想想议议
课本P104想想议议问题。
三、归纳小结
四、随堂练习
1．下列说法正确的是（ ）
A．开关合上的电路一定是通路。
B．导线内部断裂时会发生短路。
C．电路发生开路时电流很大会造成事故。
D．电路中连接导线松脱会产生开路。
2．一个电路中有两只灯泡，由一只开关控制，画出电路图，有几种情况？
五、布置作业
完成课后练习
六、板书设计
二 电流和电路
一、电流
1．电流：电荷的定向流动形成电流。
2．电流的方向：把正电荷定向移动的方向规定为电流
5、的方向。
3．二极管的单向导电性。
二、电路
1．电路：电源、用电器、开关、导线按照一定的顺序连接起来，就组成了电路。
2．通路、开路和短路
通路：处处连通的电路叫做通路。
开路：断开的电路叫做开路。
短路：把电源的两极直接用导线连接起来，叫做短路。
短路会烧坏电源，所以绝对不允许不经过用电器直接用导线把电源的两极连接起来。电路：电源、用电器、开关、导线按照一定的顺序连接起来，就组成了电路。
三、电路图
1．电路图：利用规定的符号代替实物，把电路表示出来的就是电路图。
电路图的优点：简单，方便，电路连接情况容易辨认。
2．几种常用的元件及其符号。
3．画电路图的要求：元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。
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