1、第二节 电流和电路教学目标：1 初步认识电流、电路及电路图。2 知道电源和用电器。3 从能量转化的角度认识电源和用电器。教学重点：认识电路和电路图。教学用具：干电池，导线，开关，小灯泡。教学过程：一、复习提问1什么是摩擦起电？摩擦起电的实质是什么？2检验物体是否带电的方法有哪些？用验电器检验；用电荷间的相互作用规律；用带电体的性质。二、进行新课（一）电流演示 用导线把小灯泡、电池、开关连接成电路，使小灯泡发光。 小灯泡发光，说明电流流过了小灯泡。 1电流：电荷的定向流动形成电流。2电流的方向：把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。当电路闭合时，在电源的外部，电流的方向是从电源正极经过用电器流
2、向负极（正极用电器负极）。电流的内部的电流方向与外部相反。金属导电时，电子定向移动的方向与电流的方向相反。（二）电路的构成1电源：提供电能的装置叫做电源。电池、发电机等是电源。实验室常用的电源干电池：锌筒是电池的负极，铜帽（与碳棒相连）是正极。学生电源：学生电源把电压很高的照明电变为单向电流，可看作电池。2用电器：消耗电能的装置叫做用电器。灯泡、电动机、门铃等是用电器。3开关：控制用电路通断。导线：输送电能。4电路：电源、用电器、开关、导线按照一定的顺序连接起来，就组成了电路。5通路、开路和短路通路：处处连通的电路叫做通路。开路：断开的电路叫做开路。短路：把电源的两极直接用导线连接起来，叫做短
3、路。 短路会烧坏电源，所以绝对不允许不经过用电器直接用导线把电源的两极连接起来。（用导线直接把用电器的两端连接起来称为用电器短路，此时用电器不工作，没有什么危害）（三）电路图画图时画实物麻烦又不清楚1电路图：利用规定的符号代替实物，把电路表示出来的就是电路图。电路图的优点：简单，方便，电路连接情况容易辨认。2几种常用的元件及其符号。3画电路图的要求：元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。（四）想想议议课本P104想想议议问题。三、归纳小结四、随堂练习1下列说法正确的是（ ）A开关合上的电路一定是通路。 B导线内部断裂时会发生短路。C
4、电路发生开路时电流很大会造成事故。D电路中连接导线松脱会产生开路。2一个电路中有两只灯泡，由一只开关控制，画出电路图，有几种情况？五、布置作业完成课后练习 六、板书设计二 电流和电路一、电流1电流：电荷的定向流动形成电流。2电流的方向：把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。3二极管的单向导电性。二、电路1电路：电源、用电器、开关、导线按照一定的顺序连接起来，就组成了电路。2通路、开路和短路通路：处处连通的电路叫做通路。开路：断开的电路叫做开路。短路：把电源的两极直接用导线连接起来，叫做短路。 短路会烧坏电源，所以绝对不允许不经过用电器直接用导线把电源的两极连接起来。电路：电源、用电器、开关、导线按照一定的顺序连接起来，就组成了电路。三、电路图1电路图：利用规定的符号代替实物，把电路表示出来的就是电路图。电路图的优点：简单，方便，电路连接情况容易辨认。2几种常用的元件及其符号。3画电路图的要求：元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。
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