1、第二节 细胞（二）
教学目标：
认识（掌握）细胞的基本结构（光学显微镜水平）及功能；
能识别动物细胞和植物细胞；知道细胞的生长和分裂；
了解细胞是生物体结构和功能的基本单位；
了解显微镜的结构，初步学会使用光学显微镜和制作简单的装片；
初步学会绘制简单的生物图
教学重点：动植物细胞的结构和功能；显微镜的结构和使用；
临时装片的制作和观察；
细胞是生物体结构和功能的基本单位
教学难点：细胞的结构和功能；显微镜的使用；人体口腔上皮细胞装片的制作；
细胞是生命活动的基本单位
[教学过程]
教学环节
教师活动
学生活动
细胞的分裂
2、核生长
生物能由小变大的原因是细胞分裂和生长
细胞分裂：
概念：一个母细胞经过一系列变化成为二个子细胞的过程
过程：细胞核一分为二――细胞质一分为二――一个细胞变成二个细胞
细胞分裂是指细胞由一个分裂成两个，两个分裂成四个…这是细胞繁殖子代的过程。
细胞分裂通常包括两步：先是核分裂，形成两个子核，然后是细胞质分裂，形成两个子细胞
意义：使细胞数目增多，实现生物的繁殖。
在讲分裂过程时，利用板画讲无丝分裂的过程，利用挂图或多媒体讲有丝分裂。
根据细胞分裂的情况，细胞分裂可分为无丝分裂和有丝分裂。
无丝分裂：由一个细胞分裂成两个细胞，在细胞分裂过程中看不到染色体的变化，也看不到
3、纺锤丝的活动（丝状物的出现）。是1841年雷马克首先在鸡胚血细胞中发现的。
有丝分裂：是细胞分裂最普遍存在的方式，在细胞分裂过程中有丝状物的出现。分裂时，首先是细胞核中的染色质成为染色体，核膜与核仁消失，纺锤丝将染色体牵引到细胞两端；然后染色体又重新变成染色质，核膜和核仁重新形成，完成核分裂；最后，在母细胞中部凹陷横缢（动物细胞）或形成新的细胞壁（植物细胞），完成细胞质的分裂，一个细胞就分裂成两个相同的子细胞。
细胞的生长：通过细胞分裂形成的子细胞体积较小，需要从周围环境中吸收营养物质，使细胞体积增大，质量增加的过程。
观察，思考，提问
细胞是生命活动的基本单位
细胞不仅是生物体
4、的结构单位，而且还是生物体的功能单位。
1、单细胞生物
课本P129 图5.2.9
口沟：摄取食物
既是一个细胞，也是一个完整的生命体，全部生命活动都在一个细胞内完成。
纤毛：运动
伸缩泡：排出食物
食物泡：消化食物
细胞核：遗传物质
肛门点：排出食物残渣
2、多细胞生物
多细胞生物是由多种多样的细胞构成的，各细胞分工合作，完成各种生命活动。
3、一切生物都以细胞为基本单位出现有了细胞就有了完整的生命活动。
单细胞生物，既是一个细胞，也是一个完整的生物体。它们具备了生命的一切基本特征，如能摄取食物、排出废物，能运动，有应激性，能生长和繁殖，有遗传变异现
5、象。
（介绍草履虫的结构，是属于原生动物门纤毛纲的单细胞动物，形状很像草鞋）如草履虫能用口沟摄取食物，用食物泡消化食物，用肛门点排出食物残渣，用伸缩泡排出飞舞等。
多细胞生物是由多种多样的细胞构成的。各种细胞分工合作，实现多细胞生物完整的生命活动过程。如在多细胞植物中，水和无机盐的吸收是由根毛细胞完成的，光合作用是在叶肉细胞中完成的，生殖功能是在卵细胞和精子等细胞中完成。
由此可见，一切生物都是以细胞为基本单位出现的，有了细胞就有了完整的生命活动过程。细胞是生命活动的基本单位。病毒只有侵入细胞后才能表现出生物的基本特征，才能进行基本的生命活动。
【阅读】课本 P130小资料 细胞学说
【阅读】课本P130 病毒
听讲
教学反思
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