1、
课题
5-2 预测
主备教师
范雪清
教学
目标
过程和方法：
1. 能够做出正确的预测并用测量的方法掌握水位变化的规律；
2. 能够采用先说预测依据后说预测结果的方式表达自己对事物的预测。
科学知识：
1. 懂得预测的含义以及两种常见的预测情况；
2. 了解一些可供预测的科学事实；
3. 懂得科学知识是我们做出科学预测的根据；
4. 懂得即使有根据，预测也会有错误。
情感、态度与价值观：
1. 保持对现象的好奇心，愿意进行预测；
2. 关注身边事物，关心重大事件，关心社会发展
教学重难点
教学重点：懂得预测就是有根据的推测。
教学难点：区分预测
2、与推理
教学过程
☆教学调整☆
1、在三年级的时候我们曾经学习过根据动物的行为来判断天气的几句谚语吗？请学生说说。
2、在生活中我们常常会根据一定的现象来推测未来的变化。
认识 预测
1、请学生来做一个游戏
讲解游戏的规则：投一枚硬币，静止后朝上的事哪一面？连续多是尝试，会出现什么情况？
先请同学们来猜一猜，并说说你为什么这样认为？
实际情况和你想得一样吗？
2、如果把一个玻璃球放进水里，会发生什么情况？在继续放入第二粒呢？
你为什么这样想？
3、小结：前面我们做的两个游戏中同学们都运用了预测，实际上预测就是什么呢？预测需要什么？
4、我们每天都能听到天气预报，实际上
3、这也是预测，是不是每天的天气预报都准确无误呢？
你觉得可能是什么原因造成的？
5、把50ml酒精和50ml水混合体积会发生什么样的变化？
请学生先预测，再请学生说说这样预测的根据是什么？
刚刚的事情是怎么回事？说明什么问题呢？
阅读课本60页的话。
6、我们的生活离不开科学预测，你能举出生活中科学预测的例子吗？
实践活动
1、运用自己的知识进行有根据的预测：下面哪一种情况下粉笔下落不易粉碎？
2、你这样预测的依据是什么？
3、试验前先讨论应该注意哪些问题才能保证试验的真实性。
4、进行实验，然后汇报试验的结果。
游戏——猜测——实践——交流——小结——运用
教学反思：
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