1、光的反射
课 题
4.2 光的反射
课型
新授课
教学目标
1、了解光在一些物体表面可以发生反射。
2、认识光的反射定律，了解法线、入射光线、反射光线、入射角和反射角的含义。
3、理解反射现象中光路是可逆的。
4、了解什么是镜面反射，什么是漫反射。
教学重点
掌握光的反射现象；理解反射现象中光路的可逆性；了解镜面反射、漫反射
教学难点
用光的反射规律解释一些简单现象
教学准备
课件，导学案
教学方法
先学后教，学案导学，合作达标
教学后记
教学环节
教师活动
学生活动
备注
一、创设情景，明确目标
问题：我们能看到太阳、路
2、灯是由于什么？我们又为什么能看到教室、书本这些不发光的物体？
小游戏：（每组推荐一个代表）
游戏1：激光手电发出的光直射到目标
游戏2：让激光手电发出的光射到镜子上，改变光射向镜子的角度，让光线照射在黑板上指定的位置，看哪个小组做的最快 。
一．探究光反射时的规律
1.用激光器演示光的反射，让学生观察入射光、反射光、入射点，画出光路图，
2.提出问题：光在反射时遵循什么规律？反射光线沿什么方向射出？
3.设计实验和布置实验
（1）向学生介绍实验装置。光源，为实验提供入射光；白硬纸板，构成光屏；平面镜，对光起反射作用。
（2）把平面镜放在桌面上，再把一张纸板竖直地立
3、在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面，实验装置如课本40页2.2-3.
4.指导学生分组实验
（1）一束光贴着纸板沿着某角度射到O点。
经平面镜反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光线和反射光线的轨迹，并用箭头标出光的传播方向。
（2）改变光束的入射方向，重做一次，换另一种颜色笔，做好笔记，细心体会光的轨迹，并用箭头标出光的传播方向。
5.取下纸板，用量角器测出入射角和反射角的值。
6.同学们自己分析实验数据，对比分析，总结探究结果。
7.老师根据总结情况，点拨光的反射定律：
在反射现象中，反射角等于入射角。
8.用上面装置，让入射光线沿着原来的反射光线的位置射到镜
4、面，观察这时的反射光线的位置。
9.对学生实验结果评价，并点拨结论：在光的反射现象中，光路是可逆的。其应用广泛，请同学们举例说明。
10.讲解光路图的做法：①过入射点画法线；②画反射光线（根据反射角等于入射角）。学生练习
二． 探究漫反射
1. 演示：用镜子和白纸反射太阳光，对比反射光的强度有何不同。为什么不同？
2.运用光学演示器，两个线光源、两面平面镜，第一步，并列摆好让平行光入射观察反射光线；第二步，让一镜倾斜即两镜不在同一水平面上，同样观察反射光线。比较两次结果，找出相同点，不同点。
3. 老师根据总结情况，点拨结论
这节课我们学习了光的反射，通过探究，我们知道了：
1
5、光射向物体表面时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。
2、光的反射定律:
反射光线、入射光线和法线在同一平面内（三线共面）；反射光线和入射光线分居法线两侧（法线居中）；反射角等于入射角（两角相等）
3、光路是可逆的
4、镜面反射与漫反射——都遵循光的反射定律
二、总结梳理，内化目标
光的反射
一、光的反射
光射向物体表面时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射
二、基本概念
一点：入射点；两角：入射角、反射角；
三线：入射光线、反射光线、法线
三、光的反射定律:
反射光线、入射光线和法线在同一平面内（三线共面）
反射光线和入射光线分居法线两侧（法线居中）
反射角等于入射角（两角相等）
四、光路是可逆的
五、镜面反射与漫反射——都遵循光的反射定律
1、回顾本节学习内容
2、在交流的基础上进行学习小结。
三、今日感悟
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